人教版七年级《道德与法治》下册6.1《集体生活邀请我》教学设计.docVIP

人教版道德与法治七年级下册集体生活邀请我教学设计 课题 第六课 《“我”和“我们”》——集体生活邀请我 单元 第三单元在集体中成长 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 情感态度和价值观目标 感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大 能力目标 在集体生活中自觉维护集体荣誉 知识目标 认识什么是集体； 知道生活在集体中是我们的情感需要； 明确集体的力量是强大的。 重点 感受集体的温暖，认同集体力量的强大 难点 集体的力量不是简单个体力量的相加 学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 投放：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”， 让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善， 是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？ 观看投放、感悟这段话的启迪作用 用这段话进行关于集体的谈话，激发学生兴趣。 讲授新课 集 体 的 温 暖 集 体 的 力 量 投放第一个知识点：集体的温暖。 让学生带着问题阅读课文并熟悉课文内容，把所缺的内容补上。然后学生朗读一遍，进一步熟悉内容。 学生朗读后，进行发问：本段文字共有三段，分别为我们展示了三个问题，分别是什么？它们共同回答了一个问题又是什么？层层加深学生对本知识