小学数学学科德育研究曹培英.pptxVIP

下载本文档

7
0
约小于1千字
约 44页
2020-05-11 发布于上海
举报
版权申诉

小学数学学科德育研究曹培英.pptx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

立足儿童彰显数学立德树人;一、概述;一、概述;;一、概述;;二、数学学科德育的内容;二、数学学科德育的内涵;;案例4：两位数乘法（14×12）;二、数学学科德育的内涵;案例4：抛硬币等古典概率的等可能性从数学看：定义的先验的从儿童看：凭直觉依经验 “实际上学生做了很多次实验也得不到1/2，反而糊涂了” ——史宁中;;案例5：抛硬币之类古典概率的等可能性怎样理解？怎样实验？;;; 案例8：相交与平行平面上两直线“位置关系” “关系”;课后，有学生质疑：两条直线重合是特殊的平行还是特殊的相交？;;;二、数学学科德育的内涵;;;二、数学学科德育的内涵;;二、数学学科德育的内涵;二、数学学科德育的内涵;二、数学学科德育的内涵;二、数学学科德育的内涵;二、数学学科德育的内涵;;先出示一行卡通明星：让学生根据“左起第3个” 确定对象后板书“3”。然后出示卡通明星方阵：让学生感悟只有一个第几不能确定位置了，从而使学生想到还要增加一个条件“从下往上数第2个” ，教师在“3”的右边板书“2”。让学生交流各自的表示方法，教师讲解有序数对时，再添上括号、逗号。这样就能让“先横后纵”的表示方法自然生成！ ;;;;;二、数学学科德育的内涵;二、数学学科德育的内涵;;用整数位值原则书写的十进分数;三、数学学科德育的实施;;三、数学学科德育的实施;谢谢！欢迎提问共同探讨