初中语文七级下册少爱因斯坦.pptVIP

少 年 爱 因 斯 坦 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 语 文 七 年 级 下 教学目标 1 、了解少年爱因斯坦的主要 事迹，理清文章思路； 2 、理解文中刻画人物的方法 及作用；特别是“画眼睛” 对 表现人物心灵的作用； 3 、学习少年爱因斯坦勤学好 问爱思考的优秀品质。 爱因斯坦的学校 简介爱因斯坦 爱因斯坦是著名的物理学家，生于 德国，后迁居美国。加入美国籍。他在物 理学多个领域均有重大贡献，其中最重要 的是建立了狭义相对论并在这个基础上推 广为广义相对论。因为他在物理学方面的 杰出贡献，特别是发现光电效应定律，获 1921 年诺贝尔物理学奖。 预习指导 孤僻 匀称 闲暇 沉浸 遏止 泛滥 性格腼腆 p ì ch è n xi á j ì n è l à n miǎn tiǎn 预习指导 一本正经：形容庄重、严 肃的态度。（此处无贬义） 怡然自得：形容安适、愉 快而满足的样子。 怡然：安适、愉快的 样子。 井然有序：形容安排、布 局整齐有条理。井然：形容 整齐的样子。 预习指导 大名鼎鼎：形容名声很大。 鼎鼎：盛大的样子。 如醉如痴：形容入迷忘我的样子。 雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神 旺盛的样子。 肃然起敬：形容听到、看到或想到某一 感人的事迹后出现的恭敬钦佩的态度和心 情。 整体感知 请学生用自己的 语言讲述少年爱因斯 坦的故事，可以根据 自己的理解适当描绘。 整体感知 （ 1 ）三岁时，陶醉于 母亲的钢琴曲，表现出对 音乐的早慧； （ 2 ）四五岁时，被袖珍罗 盘迷住，转动着大眼睛寻 求答案； （ 3 ）五岁时，因为愿意慢 慢独立思考，所以回答老 师的提问，反应迟钝； 爱因斯坦的母亲 爱因斯坦的父亲 整体感知 （ 4 ）六岁时，要求拉小 提琴； （ 5 ）七岁时，还没有学会 说话； （ 6 ）十岁时，已经是暴力 专制制度的反对者； （ 7 ）十二岁，已能独立证 明数学定理。 讨论：根据全文的内容，分析体会 小爱因斯坦是一个什么样的人？ 1 、有较高的音乐天赋：母亲弹琴的时 候，三岁的爱因斯坦听得入神，六岁便要求 拉小提琴，心爱的小提琴伴随了他一生。 2 、善于独立思考： 四五岁时，袖珍罗盘 把他迷住了，他以为 罗盘里面一定有超乎寻 常的力量。 3 、有正义感：十岁时，他十分反感暴力 专制制度。 4 、勤学好问：经常向大学生提问；爱看 插图丰富的自然科学丛书； 为证明一个著名定理，他 将自己关在房子里，花了 整整三周时间；读一本欧 几里得平面几何学读得如 醉如痴，对科学和真理充 满了好奇心。 欧几里得《几何原本》 最早的中译本 讨论：这些故事反映了少年爱因斯 坦在学习方面具有哪些优秀品质？ 提示：爱因斯坦小时 候学习方面的最大特点是 对科学和真理充满好奇， 爱读书、爱思考、爱提 问、爱钻研。这些优秀学 习品质值得大家学习。 爱因斯坦与妹妹 讨论：文章中哪些句子你认为写得 生动传神？并简要说出其特点及作 用 1 、“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？” 他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽 闪的棕色眼睛里，流露出 多么明亮的光彩啊！ 提示： “从孩子那双 忽闪的棕色眼睛里”流露 出来的光彩，给人以希望： 这应该是个聪明的孩子。 2 、父亲给他一个袖珍罗盘玩 …… 他转动 着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？ 提示：“他转动着一双大眼睛”，写出 了 小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思 考。 军用罗盘示意图 3 、“他第一次见到阿尔伯特时，发现这 个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕 色的眼睛里却总是闪烁着异样的光芒，他觉 得这是个不寻常的少年。” 提示：一个叫塔尔梅的 大学生见到小阿尔伯特，断 定这是个不寻常的少年。果 然，小阿尔伯特对大学生所 教的物理学表现了不可遏止 的热情。 能力拓展：通过小说《哈利 · 波特》 中对人物眼睛的描绘，猜测该人物 形象。 一个面色苍白的年 轻人走过来，神情显 得非常紧张，他的一 只眼睛在抽动，头上 裹着一条可笑的围巾。 奇洛教授 一头油腻黑发，鹰钩 鼻，皮肤腊黄的教师，他 的眼睛象海格一样乌黑， 却没有海格的那种暖意， 而是冷漠、空洞，使你想 到两条漆黑的隧道。 斯内普教授 他身材瘦小，长着一 双明亮的绿眼睛，漆黑的 头发总是乱蓬蓬的，额头 上还有一道细长的闪电形 伤疤。 哈利 · 波特