5.2.2平行线的判定（第1课时）-宁夏石嘴山市第八中学人教版七年级数学下册学案（无答案）.docVIP

石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式 年级：七年级下 课型：新授课 备课人：马少军 七年级备课组 时间：3月9日 学生姓名 家长签字： 5.2.2平行线的判定 (第1课时) 学习目标 1.说出平行线的概念、平面内两条直线有相交和平行两种位置关系,能说出平行公理以及平行公理的推论. 2.会用符号语言表示平行公理推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 3.提高作图能力和推理能力 学习重点:经历平行公理及其推论的探究过程. 学习难点:用几何语言描述有关平行线的推理. 教学过程 一、出示问题，引入定义 1.教师通过实物展台投影作业本的横格，请学生观察横格线是否相交？然后总结平行线的定义。 二、平行线定义,表示法 1.结合问题,用自己的语言描述平行线的认识: 平行线是同一 的两条直线。在定义中注意三个方面① ② = 3 \* GB3③ 特别注意：直线a与b是平行线,记作“ ” 2.同一平面内两条直线的位置关系是 或 。 三、作图探究平行公理及平行公理推论 1.在转动教具木条b的过程中,有几个位置能使b与a平行? 2.用直线和三角尺画平行线. 已知:直线a,点B,点C. (1)过点B画直线a的平行线,能画条 (2)过点C画直线a的平行线,它与过点B的平行线平行吗? 3.观察画图、归纳平行公理及推论. (1)平行公理: (2)画平行线的步骤一 ，二 ，三 ，四 ， 巩固练习 1、下列说法正确的是(　　) A.两直线不相交则平行??? B.两直线不平行则相交 C.若两条线段平行，则它们不相交?? D.若两条线段不相交，则它们平行 2、过A点分别画直线a和直线b的平行线。 四、精讲精练 例1：如图所示,在∠AOB的内部有一点P,已知∠AOB=60° (1)过点P作PC∥OA,PD∥OB； (2)量出∠CPD的度数，说出它与∠AOB的关系。 2.探索平行公理的推论. 简单应用.（教师讲解）折纸 3、如图①和②，在每一步推理后面的括号内填上理由．解：(?)∵?AB?∥?CD?，?EF?∥?CD?，∴?AB?∥?EF?(________)． (?2?)∵?AB?∥?CD?，过点?F?画?EF?∥?AB?(________)，∴?EF?∥?CD?(________)． 五、讲解例题 例2：一幅透明的直角三角尺，按如图所示的位置摆放。如果把三角尺的每条边看成线段，请根据图形解答下列问题： (1)找出图中一对互相平行的线段，并用符号表示出来； (2)找出图中一对互相垂直的线段，并用符号表示出来； (3)找出图中的一个钝角、一个直角和一个锐角,用符号把它们表示出来,并求出它们的度数.(不包括直角尺自身所成的角) 六、对应练习 如图,在梯形ABCD中,AD∥BC，P是AB的中点，过P点作AD的平行线交DC于Q点。 (1)线段PQ与BC平行吗?为什么? (2)测量并回答：DQ与CQ是否相等? (3)通过测量并判断：1/2(AD+BC)=PQ是否成立? 七、达标测评 一、判断题. 1.不相交的两条直线叫做平行线.( ) 2.如果一条直线与两条平行线中的一条直线平行, 那么它与另一条直线也互相平行.( ) 3.过一点有且只有一条直线平行于已知直线.( ) 学以体会 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还存在哪些问题？