6.3实数-宁夏石嘴山市第八中学人教版七年级数学下册学案（无答案）.docVIP

点燃执着的信念，燃烧无悔的青春。 第 PAGE 第 PAGE 2页 石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式 年级：七年级下 课型：综合课 备课人：马少军 时间：4月2日 学生姓名 家长签字： 课题：6.3实数 学习目标：1、经历数的扩展过程，能将实数按要求进行准确的分类； ▲2、熟练运用实数大小比较方法比较两个实数的大小； ※3、了解实数和数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示无理数. 学习重点：会比较两个实数的大小 学习难点：在数轴上表示无理数 教学过程： 一、问题发现 感受新知 1、问题1 我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？ 二、合作探究，获取新知 1、教师引导学生用计算器查出，并且区别于有理数 = = 2、归纳小结 (1)任何一个有理数都可以写成 或 的形式．反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是 数． π＝3.141 592 65…是 小数． （2）通过前面学习，我们知道，很多数的平方根和立方根都是 小数，无限不循环小数又叫 数． 3、实数概念和分类 练习：把下列各数分别填到相应的集合内： －3.6， 5，EQ \* jc0 \* hps21 \o(\s\up 9(3),－7)，0，EQ \* jc0 \* hps21 \o(\s\up 9(π),2)，－EQ \* jc0 \* hps21 \o(\s\up 9(3),125)，EQ \* jc0 \* hps21 \o(\s\up 9(22),7)，3.14，0.101 00…. (1)有理数集合{ }； (2)无理数集合{ }； (3)整数集合{ …}； (4)负实数集合{ …}． 三、实数于数轴上的点一一对应 1．每个有理数都可以用数轴上的点来表示．无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？ 2．数轴上的 问题2点与实数是一一对应的． 探究2：把无理数用数轴上的点表示 问题1：如图所示，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O′，点O′的坐标是多少？ ：你能在数轴上表示出和 - 吗？（教师讲解 总结结论：每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一点都表示一个实数. 四、实数的大小比较 与有理数一样，在实数范围内：1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数；2.两个正数，绝对值大的数较大；3.两个负数，绝对值大的数反而小. 五、课后达标练习 1、判断下列说法是否正确： （1）无限小数都是无理数.（ ）（2）无理数都是无限小数.（ ）（3）带根号的数都是无理数.（ （4）有理数都可以用数轴上的点表示； （ ）（5）无理数都可以用数轴上的点表示； （ ） （6）任意两个有理数之间都有有理数，因此，有理数可以铺满整个数轴； （ ） （7）任意两个无理数之间都有无理数，因此，无理数可以铺满整个数轴； （ ） （8）没有最小的有理数； （ ）（9）没有最小的无理数； （ ） 2、在实数π，，， ，0.2121121112…（每两个2之间依次多1个1），中，无理数共有（ ）A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 3、 把下列各数填入相应的集合内： 有理数集合{ } 无理数集合{ } 整数集合{ } 分数集合{ } 实数集合{ } 4.比较下列各组实数的大小： （1）， （2）π，