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大班《自由剪纸》教案 【篇一：大班剪纸活动】 活动名称 —— 奇妙的剪纸（大班） 活动目标： 有兴趣用对折方式剪纸，理解对称剪纸和挖洞的基本方法； 体验剪纸的奇妙，感受民间剪纸艺术的美。 活动准备： 红色手工纸；面积略大的橘黄色、蓝色手工纸；剪刀；剪纸作品； 步骤图；展示板等。 活动过程： 一、导入活动： 通过询问幼儿纸的用处引出剪纸也是纸奇妙变化的一种方式。 师幼互动： 师：出示手工纸，询问幼儿，这是什么？ 幼：纸； 师：这是一张普通的纸，它有什么用处呢？ 幼：变三角形； 师：对折可以变成三角形； 幼：变长方形； 师：对折也可以变成长方形，纸还能变成什么呢？ 幼：可以变船 ?? 师：纸可真奇妙，可以用折的方式变，还可以用剪的方式变。 二、学习剪圆 出示贴有各种剪纸作品的展板，让幼儿发现剪纸作品有外面的轮 廓和内部的 花纹。 师幼互动： 师：看一看那些是剪纸剪出来的？ 幼：蝴蝶、衣服、帽子…… 师：它们的花纹一样吗？ 幼：不一样； 师：外面的轮廓可以剪出不同的形状，里面也可以剪出不同的花纹。 你们觉得剪纸难吗？ 幼：不难 /难（有的幼儿说难，有的幼儿说不难但是声音也不是很响 亮）； 师：大班了，我们挑战一下！ 出示剪圆形的步骤图与幼儿一起探索。 师幼互动： 师：第一步是什么意思？ 幼：对折； 师：虚线就是告诉我们要沿着箭头的方向对折，第二步是什么意思 呢？ 幼：画半圆形； 师：画好你要剪的，有谁知道阴影部分是什么意思呢？斜线代表什 么？ 幼：花纹； 幼：代表要把它剪掉； 师：是要剪掉的部分，留下半圆形。 幼儿动手剪圆，教师巡回指导。 师幼互动： 师：用红色的纸试着剪剪看，对折后剪出半圆形会变成什么呢？想 一想第一步是做什么，第二步呢？ 幼：（幼儿动手操作）； 师：（查看幼儿作品）有的小朋友剪出来一个椭圆，有的剪出来两 个半圆形。想一想为什么会剪出来两个半圆呢？是应该在开口的地 方剪呢还是在有折痕的地方剪呢？（教师在整个指导过程中多次询 问） 幼：有折痕的地方； 师：没有成功的小朋友再剪着试试看，成功的小朋友看看能不能剪 出其他的图案。 幼：老师，我剪的蘑菇； 幼：这是树叶，一个大的树叶一个小的树叶，两个合在一起变成苹 果（一组幼儿用剪圆的方法剪出了他们眼中的 “树叶 ”并且把两片 “树 叶 ”拼成了 “苹果 ”）。 师：剪好的小朋友把东西收好，面朝老师坐。剪纸真奇妙，可以把 一半个变成一个！ 三、学习挖洞 出示贴有各种剪纸作品的展板和另一种步骤图，与幼儿一起探索 花纹的制作。 师幼互动： 师：（指着剪纸作品展板）这些花纹师怎么做出来的呢？ 幼：用剪刀在上面戳出洞； 师：（呈现出另一种步骤图）我们一起来看看这个步骤图，你们教 我怎么分析； 幼：角对角折； 师：原来不仅可以边对边折，也可以角对角折； 幼：画大圆，然后再画小圆； 师：哪里要剪掉？ 幼：外面阴影剪掉； 幼：小的半圆也要剪掉； 幼：小的半圆外再剪一个大大的圈； 师：从折痕的地方开始剪还是从开口的地方剪？ 幼：折痕； 师：（将小的半圆剪掉了）纸里面变出来洞洞了，真有趣。还能变 出洞洞吗？还要剪什么？ 幼：（幼儿积极为教师出主意） …… 师：（教师部分汲取幼儿提议在半圆上面剪了三角形，又在圆形下 边剪）从折痕地方开始，转动我的纸，向里剪，最后回到折痕的地 方； 幼：（教师剪好后将剪纸打开，幼儿一齐欢呼大笑，因为教师剪的 图案像一个小丑的脸，夸张的嘴巴非常有趣）； 幼儿自由剪纸，教师巡回指导鼓励幼儿剪出更多漂亮的花纹。 师幼互动： 师：从折痕处剪最后要回到折痕处（教师多次强调），有的朋友上 面剪的洞洞都不一样（教师展示部分幼儿作品），剪好的小朋友把 你的作品贴在板上面去，把桌子收拾好； 幼：（兴致非常高的将各自作品陆续贴上去）； 师：（待幼儿都坐好后）刚才有小朋友说剪纸很难，可是只要掌握 了正确方法你也可以剪成功。把纸对折两次（教师边说边演示）看 看能不能变化出更奇妙的图案，这次用蓝色的大纸； 幼：（幼儿将纸对折两次再次进行操作）； 师：（将一个女孩的作品举起展示给大家）对折了两次以后剪出了 几个相同的形状呀？ 幼：四个； 幼：（一组幼儿边剪边说）剪纸太好玩儿了，哇塞！好好玩儿； 师：（多次提示）剪好后打开看看有什么变化，再合起来看看能不 能剪出新的花纹，剪好的小朋友将自己的作品贴到板上面； 幼：（幼儿将自己的作品展示给同伴）看我的！看我的！ 教师总结点评，延续幼儿对剪纸的热情。 师幼互动： 师：小椅子搬到前面来坐成一排，我要倒计时了， 5， 4,3,?? 幼：（幼儿纷纷收拾好桌面搬椅子坐到前面）； 师：看看你们自己的作品（指着展板），先给自己两个大拇指（向 幼儿伸出两个大拇指）； 幼：（面向老师伸出两个大拇指）； 师：小朋友们剪的都非常好，我们看看别人的剪纸作品（走向电视