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大班上学期语言课教案 篇一：幼儿园大班语言活动教案】 大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新 奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个 故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆 圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形 象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大 班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中， 用“猜和想 ”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习 讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事 里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇 量与理解能力。 二、活动目标： ．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的 Q各表示什么。 ．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的 形象特点。 ．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书 9 月分册 四、活动重点 : 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的 词汇量与理解能力。 五、 活动难点 : 让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈 分别是什么东西。 六、 活动过程： ．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有 一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆 圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给 你们带来了一个好听的故事《小猴卖 ?”》（幼儿学说故事名称）， 我们一起来听听吧。 ．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所 要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的 G到底各是什么呢？ 现在咱们再一起来想一想。 .教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的 O各表示什么。 （1） 解决第一个Q打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小 鸭买的?是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案： 游泳圈）。 （2） 接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的? 是什么？你怎么知道？ （幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子 ）。小 猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3） 后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小狗买的?是什么？你 怎么知道的？ （幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环 ）。 （4） 后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小老虎买的?是什么？ 你怎么知道的？ （幼儿说出后，教师打开正确答案：足球 ）。 （5） 接着，谁来了？（打开图片）讲述本段，小公鸡买的?是什么？ 你怎么知道的？ （幼儿说出后，教师打开正确答案：闹钟 ） （6） 最后，轮到谁了？（打开图片）讲述本段：小兔买的?是什么？ 你怎么知道？ （幼儿说出后，教师打开正确答案：面包圈 ）。 （ 7） 小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈， 为什么只在纸片上画个圆呢？ （都有一个共同的地方，是圆的 ）你觉得 小猴是只什么样的小猴呢？ 根据卡片复述故事。教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买 物品的卡片，引导幼儿将故事完整的复述一遍，加深印象，为下一 环节的商店游戏做好铺垫。 玩商店的游戏。 师：小朋友们，小猴是不是一个聪明的售货员呀 ?如果你是小猴能不 能让你的顾客满意呢？那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的 游戏好不好？教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客，让幼儿学着把 小动物的话变成自己的话。 七、 活动延伸：回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事 八、 活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事， 故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。我认为活动 目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼 【篇二：大班语言讲述活动教案】 大班语言讲述活动教案：《猴子学样》 活动目标： 1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇 事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。 在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完 整表达的能力。 能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲 述故事的发展过程。活动准备： 《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽 4 顶，大树一棵、大积木 3 块、话筒模型若干。活动重点： 通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。 活动过程： 一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣 看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启 发幼儿想象，自由讲述。 二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。 三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。 图一，究竟是怎么回事，让我