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大班上学期教案大全 篇一：学前班语言教案上册】 汉语拼音 1、 aoe 一．教学目标： ．学会 a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 ．认识四线格，学会在四线格里书写 a o e 。 二．课时安排：三课时 三．新课教学 第一课时 1．教师带领学生读，插入顺口溜 张大嘴巴 a a a ，学生开火车 读。个别发音错误，当场纠正。 2．教师在黑板上范写 “ a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半 圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线 格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个 “a： 教师巡视，看写得是否标准。 .再给“a的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“一”（用红笔 标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读 （边读边用手势示范）。 a 戴上了从下到上的小帽子 “/（”用红笔标 二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读） 插入句子：啊？这是怎么回事？ a戴上了第三顶帽子 “V”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。 a戴上了第四 顶小帽子 “（”用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低 就像下山坡。”范读，齐读） 4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的 学生带领其他学生一起读。 5．在出示 a 的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的 标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。 第二课时 一 复习检查。 认读卡片a,齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 读 a 的四声，齐读，个别读。 出示卡片a,老师打手势，学生读声调。 二 教学新课。 1教学0音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴 唇 ooo ，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准 确的学生马上纠正。 3．学习 0 的四声。出示 0 的四个声调，让学生说一说声调符号的 名称。 第三课时 一 复习检查。 认读卡片 a 0 ，齐背儿歌，张大嘴巴 aaa。 读 a ， 0 的四声，齐读，个别读。 复习小汽车的儿歌。 二 e 的教学 1、教“e的读音。提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁 的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜： “嘴巴扁扁 e e e。 ”领读、 指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。 2教读e的四声。利用小汽车的口诀，让学生熟读 e的四个声调。 用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。 教师范写 e ，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把 有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。 一．教学目标： 二．课时安排：三课时 三．新课教学 第一课时 1．教师带领学生读，插入顺口溜 张大嘴巴 i i i ，学生开火车读。 个别发音错误，当场纠正。 ．教师在黑板上范写 “ i，” 告诉学生：这个字母两笔写成，先写点， 再写竖（边书空边记忆）。 i 要写在四线格的上格和中格。再要求学 生在课本上写一个 “i ，”教师巡视，看写得是否标准。 3．学习 i 的四声。出示 i 的四个声调，让学生说一说声调符号的名 称。 4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的 学生带领其他学生一起读。 第二课时 一、 教学新课。 、教学 u 音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：嘴巴鼓 鼓 u u u ，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不 准确的学生马上纠正。 2、教师在黑板上范写 “ u”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先写竖 弯，再写竖（边书空边记忆）。 u 要写在四线格的中格。再要求学生 在课本上写一个 “ui ，”教师巡视，看写得是否标准。 、学习 u 的四声。出示 u 的四个声调，让学生说一说声调符号的 名称。 、插入声调练习，对比朗读。 第三课时 读的方式纠正个别发音错误的学生。 汉语拼音 3 ： b p mf 教学目标 学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 重点：读准声母 bpmf 的音。 难点： f 的书写， bp 的辨别。 教学时间： 4 课时 教学过程： 第一、二课时 一、 复习导入 ．指读、齐读 6 个单韵母 从今天开始，我们学习声母 二、指导学习声母 ．指导看图 （1） （出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男 孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像） （2） 问：你还发现了什么？ ．师指导 bpmf 的读音： 把“播”读得轻一些，短一些，就是 b 的发音。（出示 b 的卡片）先 听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 示范 p 的音，发 p 音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门 rn －rn －m。 范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习