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大班下学期古诗教案画 篇一：大班下学期教案主题一】 大班教案 主题一甜蜜一家亲 单位：代庙学区幼儿园 班级：大班 姓名： 时间： 2014 年 月 次主题一 快乐假期 次主题一 快乐假期 次主题一 快乐假期 次主题一 快乐假期 【篇二：大班语言：画 （古诗 ）】 大班语言：画（古诗） 大班语言：画（古诗） 【教学目标】 1．理解古诗《画》中对 “山”、“水”、“鸟 ”、“花”的生动描述，认 读并掌握重点字词 “远”、“近 ”、“还 ”、“画”。 ．在理解、熟悉古诗内容的基础上，能有节奏、富有感情地熟练 诵读古诗《画》。 ．喜欢诵读古诗，具有欣赏大自然美好景色、热爱大自然的丰富情 感。 【教学重点】理解、熟悉古诗内容，能熟练地诵读古诗《画》。 【教学难点】能有节奏、有感情地诵读古诗《画》 【活动过程】 一、欣赏画面 ．课题导入 师：小朋友们，你们看老师给你们带来了什么？（先后出示《画》 的图片和字卡 “画 ”）让我们一起来欣赏这幅画吧！ ．欣赏画面 师：这幅画上远处有什么啊？（山）山是什么样子的？（高高的、 绿绿的）（教师有感情地朗诵 “远看山有色 ”，之后出示字卡 “远 ”） 师：我们用动作模仿一下山的形状。（教师以形体示范 “山 ”的动作） 师：近处有什么呢？（水、瀑布）我们去公园里玩时听到过喷泉喷 出来的水是什么声音啊？（哗啦哗啦）那我们走近画听一听，能听 到哗哗的水声吗？（听不到）（教师朗诵 “近听水无声 ”，之后出示 字卡 “近 ”） 师：为什么我们走近了仍听不到水的声音呢？（因为这是一幅画） 师：这幅画上还有什么呢？（花）花大多是什么季节开呢？（春天） 那现在是什么季节呢？（秋天） 师：春天过去了，秋天来了。你们看这些花依然盛开着，是吗？ （教师朗诵 “春去花还在 ”，之后出示字卡 “还”） 师：为什么这些花还盛开着呢？（因为这是一幅画） 师：树枝上除了有鲜花，还有什么？（小鸟）平时树枝上停着的鸟， 见有人走近，它会怎么样呀？（飞走）那画中的鸟有没有飞走？为 什么？（因为这是画中的鸟） 二、诵读古诗 1 ．教师有节奏、富有感情地示范诵读整首古诗，幼儿跟着教师诵 读。 2 ．幼儿以多种形式集体自主诵读，适时开展语言游戏活动 “拼句子 （如：师： “远看”，幼： “山有色”??），逐步达到熟练程度。 三、借助 “山”、“水”、“鸟”、 “花”四个字的顺序记忆整首古诗内容， 熟练掌握全诗。 四、快乐诵读 1 ．教师示范一种快乐诵读的方法（结尾加 “呀”）。 ．幼儿互动快乐诵读。（玩法：如：一二三组幼儿读句子，四五 六组幼儿重复末尾三个字，等等） ．师幼共同诵读全诗。 五、结束延伸 师：今天我们学习了古诗《画》，这首诗描述的是一幅画，回家去 我们把这首诗背给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜这首古诗说的是什 么？ 【篇三：幼儿园大班语言教案：古诗《惠崇春江晚景》】 教学目标： 1 、在理解古诗的意义上，初步学会朗诵古诗 2 、初步尝试用扮演角色的方法进行古诗朗诵 教学准备：水墨画 “春江水暖 ”、古筝音乐做背景、了解蒌蒿的外观 教学过程： 一、让幼儿用几句话来描述春天美丽的景色，自然地过度到下一个 环节 二、介绍惠崇，知道惠崇是北宋的一位和尚，他多才多艺，很擅长 画鸭。 三、（出示水墨画）幼儿欣赏，并说一说，图画上有些什么？ 四、了解苏轼，带好问题欣赏老师朗诵 （ 1）让幼儿听这首古诗的题目。 （ 2）让幼儿找一找古诗中的景物，并在相应的图画中放上汉字。 （3）让幼儿找一找画中没有的景物 （ 4）和幼儿一起把凌乱的字拼成题画诗 （ 5）完整地朗诵古诗。 （6）和幼儿玩对诗，帮助幼儿熟悉古诗 五、尝试扮演春天的景物来朗诵古诗。