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大班不倒翁教案 【篇一：大班科学教案：快乐不倒翁】 大班科学教案：快乐不倒翁 活动目标： 、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。 、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。 活动准备： 、各种各样的不倒翁玩具。 、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。 活动过程： 一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。 、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。 （1）教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。 （2）幼儿自由玩不倒翁玩具。 （3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。 这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？ 、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。 （1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却 不倒的原因。 （2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。 （3）集体交流自己的想法。 教师：你找到原因了吗？ （教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半 圆形的，而且里面的东西是固定的。 、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。 教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状 粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中 装沙子、纸团能否做出不倒翁。 、分享自己的制作心得。 、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？ 为什么只有 用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎 样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？ 、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是 固定在半圆形底部的中间吗？ 、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。 【篇二：大班科学活动设计：可爱的不倒翁】 幼儿园大班科学教案：可爱的不倒翁 （一）活动目标： 1、通过幼 儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻， 二是底面大圆滑。 2 、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳 定性之间的简单科学道理。 3、萌发幼儿对科学的探索欲望。 （二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。（三）活 动过程： 1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就 是不倒下。 2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。（ 1）、教师让 不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？ （2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原 因。（ 3 ）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。 3、进 入集体活动环节，教师提出以下问题。（ 1）、不倒翁的外型特征： 它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操 作过程你发现了什么？（ 2）、不倒翁为什么不倒？（ 3）、教师小 结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的 铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使 它摇摆起来。 4 、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简 单道理。（ 1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师 在这个过程中进行引领。（ 2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的 方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。 锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？ （3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间 的简单的关系。 5 、教师小结。（ 1）、通过木板的站立的不同方式， 发现底面面积越大，物体越稳定。（ 2）、通过操作不倒翁，当不倒 翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不 倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。 6、幼 儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。 7、附儿歌：不倒翁，真好玩， 样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推 它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和 重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触 点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。（一）艺术 活动：制作不倒翁（二）活动目标：（ 1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。（ 2）、通过制作不倒翁发展幼 儿的动手能力，创造能力。（ 3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来 的乐趣。（一）活动准备： 1 、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米， 豆子等等。 2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。 3、范例 几个（三）活动过程： 1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌 导入课题，引起幼儿参与的兴趣。 2、观察范例，请幼儿说说自己观 察到的不倒翁的制作过程。 （1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西， 使其有重量。（ 2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不 倒翁能否不倒？（ 3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为 什么？（ 4）、讲讲自己打算制作的不