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大班云教案反思 篇一：各种各样的云教案】 大班科学《多变的云》教学设计与反思 宁夏固原市原州区张易镇中心校 杨志祥 活动目标：了解云的外形特征、形成及变化。 活动准备： 活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状 去想想他们像什么； 酒精灯 1盏、烧杯 1 个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人 1块，毛 笔，火柴。 ppt 课件 活动过程： 一、猜谜导入 “身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。 ”幼儿猜出 后，让他们去讨论：云是怎么来的？ 二、探索发现 教师动手实验 （1）将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看 不见了。 （2）将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精灯等上，引导幼儿观察蒸 发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现 象叫做 “蒸发”。 2. 启发幼儿见过的 “蒸发现象 ”。 洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被 太阳一晒也变成了水蒸气。 3. 讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？（飞到天空去了）那么 云是怎么来的呢？ 让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。 给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然 后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引 导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。 5 启发幼儿联想 地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？（变成许多小 水珠）天上的水珠为什么没有立即掉下来？（引导幼儿观察玻璃片 上的水珠。）它们已相互连在一起，那么云是怎么来的？（幼儿讨 论） 三、云的形成 水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许 多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。 活动反思： 幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发 现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》 这节活动时，注重 “情景化、过程化、活动化、经验化 ”，的教学方 法，把复杂 的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中， 幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对 科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域 的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性 不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够 成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。 【篇二：大班社会活动反思】 大班社会活动反思 大班社会活动反思一：大班社会活动设计与反思《雷雨来了》 【设计意图】 雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，许多的孩子会惊慌、 害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活 动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容 面对自然现象。 【幼儿分析】 大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也 非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子 对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然 现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交 流合作的自由，幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。 【设计思路】 在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法 ,根据幼 儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由 表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主 体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。 【活动目标】 1 、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。 、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。 、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加 深幼儿记忆； 【活动重、难点】 重点：让幼儿了解雷雨的过程。 难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。 【活动准备】 活动课件与视频 【活动过程】 导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境 里开始活动课。 （听歌曲进入活动室，坐好） 提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾 气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发 脾气的样子吗？谁能来学一学？ 1 、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化 谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化？小朋友们，你们想一想， 下雷雨前，小动物们都在做什么？（做着哪些准备，说到小鱼，要 提水中的氧气很少，所以游到了水面上）（看课件） 2 、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、风、雨的声音， 并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。 下雷雨时，你听到了什么？雷， 你能来学一学雷的声音吗？ 他是用这种方法，你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗？ 依次说出风、雷、闪电、雨） 下雷雨时，你还听到了什么？（风）是大风还是微风？你有没有被 大