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大班人民币的优秀教案 篇一：认识人民币 -大班教案详案】 认识人民币 2016-4-11 大 d 班 刘红毅 活动目标： 、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。 、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。 教学重点： 认识人民币的单位元、角，知道 20元、 10 元、5元、1元、5 角、 1 角。 教学难点： 人民币的等价兑换。 活动准备： “仿真人民币 ”；玩具（用便签纸标上价格）；小型黑板 活动过程： 、引出课题 教师展示两个红包： 师：同学们，你们看，这是什么？里面装有什么啊？ 师：谁能说一说钱可以用来干什么？ 师：我们国家的钱叫人民币。这节课我们就一起学习有关人民币的 知识。 、集体活动 ①认识人民币 教师出示教具 “仿真人民币 ”，从中取出 20元、 10 元、 5元、 1元、 5 角、1 角面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼 儿读出面值。 待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人 民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。 ②感知人民币兑换关系。 提问： 1元可以换成几个 5角？请你用 “人民币”摆出来。 5元可以换成几个 1元？请你用 “人民币”摆出来。 10 元可以换成几个 5 元，几个 1 元？请你用 “人民币 ”摆出来。 20 元可以换成几个 10 元（几个 5 元、几个 1 元）？请你用 “人民币 摆出来。 、游戏活动 游戏：开商店。 教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩 “开 商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一 组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼 儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 、活动结束 收拾学具，教师小结。 【篇二：大班数学教案：人民币里的小发现】 【活动目标】 在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。 在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。 在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。 【活动准备】 课件、字卡、人民币若干。 【活动过程】 一、看看说说人民币 （一）谈话活动，引出话题人民币 师： “昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的 时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？ ”（没有付钱） 师：你知道钱还可以用来干什么？ （幼儿通过自己的生活经验说） （二）认识人民币 师： “在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看 看我的钱包里有哪些钱？ ” 出示人民币（ 1 元 5 元 10 元 20 元 50 元 100 元） 根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作 师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？ 除了这种方法，还有别的吗？ ”（从小到大、从大到小的规律） （三）认识字宝宝： “钱”“人民币 ” 出示 “钱”的字宝宝 “它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们 还有另外的名字，有谁知道？ ”（出示字卡，人民币） 二、比比说说人民币 （1） .观察游戏 “局部小推测 ” 师出示课件，人民币的部分（毛主席头像），幼儿猜面值是多少？ 有什么地方不一样？师 “请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说， 人民币里不一样的地方 ”。 教师小结：这个人是谁？（毛主席）虽然每张人民币上都有毛主 席，但是这些头像有什么不一样？（ 100 元人民币中的毛主席头像是 红色的， 50 元的是绿色的 ?? ） 师： “”除了颜色不一样还有什么不一样？ ”（引导幼儿观察寻找出 更多的不同） （2）人民币的相同之处 师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一 样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。 教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字 “中国人 民银行 “、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。 三、人民币背后的小秘密 师：那人民币的背面是怎样的呢？它和正面一样吗？（幼儿观察， 发现其中有图案） ppt 出示人民币背面各种不同的风景。 师： “原来人民币背面还藏着这个小秘密呢！我们一起来看一看。 ” （5元——泰山， 10元——长江三峡， 20元——桂林山水， 50元— —布达拉宫， 100 元—— 人民大会堂，并做简单介绍） 师： “原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。 “小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才 小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗？ ” 四、认识 “特殊 ”的钱。 师： “听！这是什么声音？（硬币）原来是硬币的声音。瞧，这是 什么硬币？这些是钱吗？ ” （区分硬币和纸币） 教师小结： “对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币， 但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。 ” 五、