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大班优质课好朋友教案 篇一：幼儿园大班音乐优质课《弟弟不听话》教案】 活动目标： ．初步感知歌曲，理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐，初步 了解游戏玩法和规则。 ．借助传米罐的游戏，进一步引发幼儿关注歌曲（歌词、旋律）。 ．在合作传米罐游戏中，关注米罐传递到的位置，能较协调地接住 和传递米罐。 活动准备 ．椅子摆圆形、米罐（ 1 个）、标记（人手一个）。 2. 曲谱《弟弟不听话》（附）。 活动过程： ．情境导入，引起幼儿兴趣 有个淘气的小弟弟，他做了件什么事？让我们来听一听。 ．教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容 弟弟做了什么事？（饭粒儿沾了一下巴）什么叫饭粒儿沾了一下巴？ （就是满嘴都是饭粒。）结果怎么样？（一群小鸡要啄他。） 是不是像你们说的呢？我们再听一次。 ．师幼共同玩传递游戏 （1） 教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏型。 姜老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友，看我告诉了谁？（弟 弟不听话呀。） 我告诉谁了？（旁边的朋友）我两边都有朋友，是 哪边的朋友？（贴了标记的那只手旁边的朋友。） 伸出你们贴了标记的手，指一指你下一个朋友。 我告诉朋友时，做了什么动作？（轻轻拍他的腿。） 你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗？我们一起来试一试，告诉你 旁边的朋友小弟弟不听话的事。 这次，我们跟着音乐，告诉你的朋友。 （2） 教师唱歌，师幼共同传米罐，熟悉游戏的玩法。 你们知道吗？淘气的小弟弟就在你们中间，用什么方法找到他？ （出示米罐）传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。 米罐怎么传给你旁边的小朋友？（老师示范）我们一起来试一试。 那怎么才能接住米罐呢？我们一起来试一试接米罐。 这次，我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候，在腿上放稳了再 传给你下一个朋友哦！（教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动 作。） （3） 反思接住米罐的方法。 在传米罐的时候，你发现了什么问题啊？有的人米罐接得很好，有 的小朋友米罐总是接不住，谁能帮帮他，怎么才能接住米罐呢？ （眼睛要看着米罐来的方向，发现米罐快要传到自己的时候，做好 接的准备。） （4） 教师当大公鸡在外圈做动作，幼儿传递米罐。 这次真的要有大公鸡了，我是大公鸡。 你们想被捉住吗？（边示范边讲解）小弟弟拿到米罐之后，在什么 地方跑？（椅子的外面）大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他，小弟 弟要赶紧跑回自己原来的座位哦！什么叫顺着小弟弟的方向追？ （小弟弟向哪儿跑，大公鸡跟在他后面追。）（大公鸡站在第一个 拿米罐的孩子的后面，随着音乐在原地做大公鸡的动作。） 你们是 谁？我是谁？玩的时候，会唱的小朋友可以跟着一起唱。 哎呀，没追上。这次，谁来当大公鸡？（刚才的小弟弟） ，在原地做大公鸡的动作。 游戏你们会玩了，那这首歌你们会唱了吗？还有哪里不清楚？（反 思）会唱的小朋友跟着我一起唱。 没被捉住的小朋友可以当小鸡。（如果被捉住，就请大公鸡指定下 一个当鸡的人。） 这次，大公鸡可以选一个位置站好。（幼儿选择） ．小结活动，共同演唱歌曲 今天我们玩的游戏就叫《弟弟不听话》，让我们一边变成小鸡的样 子，一边演唱歌曲吧。 【篇二：幼儿园优秀教案 -鸟是我们的好朋友】 设计思路： 前几天我们幼儿园里来了几位新朋友 —— 鸽子。第二天来园活动时， 当孩子们亲近鸽子时他们专注的神态和对鸽子爱的渴望引起了我的 思考 过的小鸟，进一步感受小鸟就在我们的身边，同时激发幼儿从自己 的内心出发，为小鸟做一件有意义的事情。本次活动以情贯穿始终， 以幼儿原有经验的再现与提升为宗旨，力求实现课程的整体效应。 活动设计： 活动目标： 1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特 征。 2. 积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。 活动准备：小鸟标本多媒体录象 活动过程：一 .观看录象，激起兴趣 ． （放鸟叫录音）这是什么声音呢？ 那么你们看看老师给你们带来了谁呀？（观看录象） 提问：你们看到了什么？ ．你们喜欢小鸟吗？为什么？ 二．观察比较，交流分享 刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了 谁呀？ 小鸟说：小朋友好！ ． 这些小鸟长得一样吗？哪些地方是一样的？ 总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。 2． 小鸟哪些地方长得不一样呢？现在请你们选两只最喜欢的长得 不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样？ ． 观察交流 总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一 样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。 【篇三：幼儿园大班科学优质课教案 （精选汇编 ） [1000 字]】 幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编） 大班科学优质教案：美丽的家园 活动目标： 、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。 、学习