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中考古诗词鉴赏 【篇一：中考古诗词鉴赏】 一、中考歌鉴赏题考点分析： 《语文课程标准》在 “课程目标 ”中指出 “诵读古代诗词，有意识地在 积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣 ”。 诗歌的特点： 丰富的想象：超越时空，以象言情； 凝练的语言：巧于修辞，工于 炼句； 奇特的构思：风骚并举，虚实相生； 深挚的情感：景情交融，物我 同化； 深邃的意境：诗中有画，画中有诗； 多样的风格：豪放雄奇，婉约 沉郁。 而在中考之中，也是围绕这些特点分别来命题。考查要点如下： 1、考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。 2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。 3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。 4、考查学生扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。 5、考查学生在原诗基础上举一反三的领悟力及对诗中句式、修辞的 仿写能力。 诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗 两个小题，所占分值 4 分左右。过去以考查浅易的古代诗词为主， 近年来较浅易的、有定评的现当代诗歌也开始进入考卷。考试的内 容以赏析诗词的内容、主题、表达技巧为主，也有适当拓展，如考 查学生的模仿运用能力。总之，要做好此类题，需具备一定的鉴赏 技巧和表达能力。 自中考诗歌鉴赏主观题的出现，对考生来讲无疑是增大了解题的难 度。但无论如何变化，都需要我们准确把握其思想内容，而在应考 复习中，我们应该 “舍远求近 ”，充分利用中考题，熟识各个常见作 家的不同时期的写作风格，写作题材，以应对现有的变化。按照 “精 练-精讲-矫正 ”的思路训练。精练就是选题要典型，可以适当选一些 近年的中考题。 “精讲 ”在于得法，了解考点所在，学生失分所在， 对症下药。 “矫正 ”至关重要，针对学生弱点反复操练。 二、把握诗歌的思想感情。 解答诗词鉴赏题，最主要的是要能把握整首诗表达的主题和作者的 思想感情，其次是理解其中关键词句的含义。下面结合中考题关于 如何把握意旨谈谈看法，以期有所帮助。 （一） 了解诗歌思想感情常见的类型。 熟悉诗歌类型，按照诗歌规律，容易找到答案。诗歌按照选材来分， 可以分为以下几种：抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、 讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。这些诗歌所抒发的 的思想感情也各不相同，但也可以按照诗歌的特点，找到一些规律， 大体上思想感情可以分为这几种：忧国伤时、建功立业、思乡怀人、 长亭送别、生活杂感 忧国伤时： 1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：《过华清宫》长安回望 绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 、 反映离乱的痛苦 如：《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅 泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风 所破歌》 建功立业： 1、建功立业的渴望。如：《龟虽寿》《观沧海》、 《书 愤》。 2 、保家卫国的决心 如：《从军行》。 3 、报国无门的悲伤 如：《破阵子》。 4 、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、《过零丁 洋》。 5 、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：《水调歌头 ; 赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《石壕吏》 思乡怀人： 1、羁旅愁思 如：《宿建德江》移舟泊烟渚， 日暮客愁 新。 野旷天低树， 江清月近人。《商山早行》等。 2、思亲念友 如： 《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《水调歌头 -明月几时有》。 3、边 关思乡 如：《渔家傲 -塞下秋来风景异》。 4、闺中怀人 如：王昌龄 《闺怨》、《望江南》 生活杂感： 1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩 然《过故人庄》。 2 、昔胜今衰的感慨 如：《乌衣巷》。 3、借古讽 今的情怀 如：杜牧《赤壁》。 4、青春易逝的伤感 如：《如梦令 ;昨 夜雨疏风骤》。 5、仕途失意的苦闷 如：《琵琶行》、苏轼《水调歌 头; 明月几时有》。 6、告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》《闻 官军收河南河北》、辛弃疾《西江月 ;明月别枝惊鹊》。 长亭送别： 1、依依不舍的留念如：王维《渭城曲》。 2、情深意长 的勉励 如：《送杜少府之任蜀川》。 3 、坦陈心志的告白 如：王昌 龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新 颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江 雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达 自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉， 韵味无穷。 （二）方法指导： 1、第一个方法：看题目。比如：《送杜少府之任蜀州》与《九月九 日忆山东兄弟》这两诗，一题目中有 “送 ”字，一题目中有 “忆”字， 抓住这两个关键词句，这两