中班123木头人教案.docx

中班 123 木头人教案 篇一： 123 木头人游戏规则】 123 木头人游戏规则 我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。规则就是：一 个人蒙眼，叫 123 ，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙 眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他 再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。 我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是 木头人，看谁做得最最好！ 上面的儿歌就是木头人的游戏规则 、一起叫口令： “我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不 许笑！” 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保 持不动。 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏 失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令： “你为什么欺负 我们木头人，木头人不说话！ ” 、然后再开始下一轮木头人游戏 123 木头人游戏规则 就是一个人蒙眼，叫 123 ，这是其他人可以行动，要尽快到达终点， 当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直 至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。 我们都是木头人，不 能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最 最好！ 上面的儿歌就是木头人的游戏规则 、一起叫口令： “我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不 许笑！” 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保 持不动。 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏 失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令： “你为什么欺负 我们木头人，木头人不说话！ ” 、然后再开始下一轮木头人游戏 【篇二：中班木头人游戏教案】 洪桥镇中心幼儿二 0 一五年度第一学期人人一堂好课教案 木头人 陈婷 目标： 听指令做相应动作，学习木头人游戏。 尝试在游戏中控制自己的身体，体验游戏的乐趣。 准备： 帽子。 歌曲二首。 木块，小口袋。 过程： 一、引入 天气越来越冷了，跟着我做热身操吧！ 播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。 今天我们要来玩木头人游戏，谁来说说木头人是什么样子的？我 们要怎么做？ 全体玩木头人游戏，看谁玩得好。 教师小结玩木头人规则。 二．木头人赢木块 哇！你们扮演木头人可真像，现在老师有个任务要大家来完成， 我想要木块搭木头城堡，你们能帮助我吗？ 引导幼儿去国王的宫殿去取木头，但是必须通过玩 “木头人 ”的游 戏来获得木块。 国王出场，讲解游戏玩法及规则。 游戏开始，教师扮演国王在前面走，幼儿跟在其后，练儿歌，当 练到最后一句时，孩子们都要定在原地，一动不动，坚持到最后的 木头人可以奖励一块木块，然后将木块装进小口袋里。 游戏难度提升国王指定某动作，幼儿一动不动的摆好国王说的造 型，坚持最后者赢得一块木头。如：山山山，山上有个木头人，一 不许动二不许笑，三不许露出大门牙 ，变成小兔子， 123 ，不许动。 师幼反复进行游戏，直到木块全部拿空。 打开小口袋，拿出木头，看看自己的成果。 三、木头城堡 国王：哇！你们可真厉害，都把我的木头都拿完了。 教师：谢谢你们帮我赢来了这么多木块，下次我们一起出来用这 些木块搭城堡好吗？ 庆祝胜利，放松运动。 洪桥镇中心幼儿二 0 一五年度第一学期人人一堂好课 木头人活动反思 陈婷 这次活动，我依据幼儿的年龄特点来设计， 幼儿比较喜欢玩 “木头 人 ”这个游戏，当念完儿歌的最后一句 “不许说话不许动 ”后，孩子们 都做出了一个个小木头人的造型，然后国王就会选出最棒的小木头 人，奖励他们需要搭城堡的木块，谁动了就不能得到国外的木块。 活动开始前，我以老师的身份和幼儿入场，选了木头人的儿歌进行 了热身运动，木头人音乐也增加了幼儿的趣味性。随后和幼儿回顾 木头人游戏的玩法，孩子们都能边念儿歌边摆出自己喜爱的动作， 最后，我便以建筑城堡需要木块来引入主题，要求小木头人去国王 的城堡里和国王玩木头人的游戏赢得木块。然后，我以国王的身份 入场和小木头人们交流了一下游戏玩法及规则，期间国王加深游戏 难度，通过的小木头人就奖励一块木块。直到国王的木块拿完。 整个活动进行的还算顺利，小朋友都能投入到活动中，唯一不足的 是，有些规则和小细节方面交代的还不是很清楚，特别是通过国王 的游戏就会奖励一块小木块，由于没讲清楚，孩子们都一窝蜂的抢 木块，甚至拿了好多木块，还有的拿好又接着拿。 活动结束后，听课的老师们也给我进行了点评，也提了很多宝贵的 意见，听了他们的建议，感触很深，也为我今后组织活动打下基础。 由此看来，无论组织怎样的活动，教师都要细心观察孩子，引导孩 子。懂得在失败后进行自我反思，及时调整自己得教育行为，这样 才能让我们在活动组织上更得心应手。 【篇三：幼儿粘土教案】 15m韩国粘土详案 课时时间： 2 小时