小学常见的修辞手法和用法专业知识讲座.pptVIP

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文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 —— 反问 反问: 也叫反诘、诘问,是用疑问的形式表达比 肯定更强烈的情感 。运用这种修辞方法,可以 加 强语气,增强表达的效果。 反问也是无疑而问,明知故问。但它只问不答, 把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反 问语气说出来就表达肯定的内容,肯定句用反问 语气说出来就表达否定的内容。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 1 、用肯定形式表示否定意思。 例如:您说,这比山还高,比海还深的情谊,我 们怎么会忘记? 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 字典难道不是我们的良师益友吗? 这样有问题吗? 你吃饭了吗? 难道打仗就是为了多杀人吗? 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 —— 设问 设问:也叫 设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或 抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要 提出问题随后作答,即自问自答,也可以只问不答,引 导读者深入探讨,实际上在文中已做了回答。 例如:是谁创造了人类世界?是我们劳动的群众。 设问的作用是提醒注意,引起思考,突出某些内容,使 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 反问和设问的区别: ( 1 )设问不表示肯定什么或否定什么;反问 则明确表示肯定和否定的内容。 ( 2 ) 反问的作用主要是加强语气,设问的作 用主要是提出问题,引起注意,启发思考。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 —— 对比 对比:就是 把两种不同事物或者同一事物的两个 方面,放在一起相互比较的一种修辞格。 准确运 用对比, 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突 出说明某一方面,从而增强说服力。 对比可分为两种: 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 1 、两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对照,使好的显得 更好,坏的显得更坏,大的显得更大,小的显得更小等 等。 例如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活 着。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 2 、一体两面对比 把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起来说,能把 事物说理说得透彻、全面。 例如:的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少, 为别人想得多。 这是同一事物的两个不同方面的对比,赞扬了鲁迅先生 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 有的人过了一生,连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻, 已经是生命的永恒。 海真是个多变的怪物。昨天,满眼好似黄滔滔的浊浪,几天 却成了一片无边无际的青翠的草原。(魏巍) 大道如青天,我独不得出。(李白) 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 文档来源于网络,文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 4、危楼高百尺,手可摘星辰。( ) 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。 ( ) 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?( ) 7 、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。( ) 8 、一串串宝石般的水珠飞腾着,

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