英语教案中的教学反思.docxVIP

英语教案中的教学反思 【篇一：英语教学设计与反思】 英语教学设计与反思 教学设计： 课题：七年级英语下册 unit 9 do you want to go to a movie? section b 教学过程： 一．教学导入 播放《金刚》片段，让学生熟悉课题，营造气氛。 what kind of movie is it? 二．教学任务 （一）复习各电影种类单词 comedy; action movie; thriller; documentary; beijing opera （二）教授各描述性形容词 like comedies because i think they are funny. 展示个的电影类型图片，引导学生对个电影进行评价，描述，熟悉 个形容词。 （三）完成书本练习 1a 将电影种类和相应形容词匹配。 （四）操练句型 like …/ i don t like … because i think they are … 评价：评出领先小组，表扬所有积极发表观点的学生。让学生学会 用i think抒发个人 观点，表达对电影的喜好并陈述理由。 （五）游戏 内容：设计六个按钮，分别用超链接代表各电影类型。 教师提问： what kind of movies do you like? why? 请学生进行回答，在学生回答对此两个问题的基础上，让其选择一 按钮，若该生选择 的按钮所代表的电影类型与其喜好相同，则奖励其一根棒棒糖。 评价：以游戏的形式让学生操练各单词，句型，既活跃了气氛又可 进行操练。 （六）听力 让学生找出 edward 和 jane 对电影的喜恶及各自理由。 学生完成听力练习后，让学生对听力材料进行跟读。给学生再一次 操练的机会。 （七） group work 学生四人一组，进行组内调查，对各自喜好及原因进行问答。最后 请各组汇报员进行 汇报，用句型： he/she likes …he/she doesn t like … because he/she thinks they are … 该活动锻炼了学生的语言表达能力。 设计反思： 1．这节课思路较清晰，重点比较突出，即让学生掌握 exciting, interesting, scary, boring,funny 等形容词对电影喜恶抒发自己的观点。 在操练过程中，教师侧重于 i like 句型，而忽略了 i don t like…对此有所忽略。 3．教师在教授过程中没有注意情感升华，一味灌输自己的观点： dont like documentaries. because i think they are boring. 其实很多记录片都是很有教育意 义的，应该让学生注重培 养关心时事，关心历史，培养爱国主义情操。 4．由于本课时设计的环节较多，时间比较紧。在让学生做完听力 练习后，没有让学生进行 客观评价，让学生错失了一个对第三人称进行操练的机会。 江藻镇中方佳狄 2007-1-8 初中英语教学反思 今天给初一上课，学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内 容大多以 学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排： 1、学生听录音，感知课文。 2、听音，识图。 3、听音，重复课文。 4、 分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着走。 老师让做什 么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会 有利于学生的 任务长远发展的。 针对这种情况，我对教案做了重新调整，在本课中，我采用了 型”的教 学途径。在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请同学们和 老师一起多学 任务 一些礼貌用语。我们要开展评比 “礼貌星 ”的活动。看谁能获胜。任 务的明确，给 了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就 高了。当我组 织学生参加 “找朋友并问候你的朋友 ”的活动时，学生的学习兴趣达 到了高潮。他 们拍着手，兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋友。这种活动的设 计也正是《新 课标》中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内容， 创造性地设计 贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。这样学生可 以通过思考、 交流和合作等方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。 当然了在采用 “任务型 ”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要 我在今后 的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延 伸到课堂之外 的学习和生活中，鼓励学生平日里多说英语，让学生达到 “活学活用、 学以致用 ”， 更好的突出我们语言教学的语用性和交际性 初中英语教学反思 反思一、词汇教学 《 project 英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇 454 个左右， 词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，