三年级英语论文.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 论“角色扮演”在小学英语课堂中的运用 新课程理论认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性。没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。这就要求我们教育工作者，通过优化课堂教学结构,改革旧的课堂教学模式,树立“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想,充分发挥教师的“导演”作用,全面体现学生的“主演”地位,构建新形势下的课堂教学新模式。 “角色扮演教学模式” 可以很好的发挥学生的主体作用，体现以“寓教于乐”的教学思想。非常适用于小学英语课堂教学，既可以激发学生学习兴趣，又可以及时练习课堂上学到的日常英语口语知识。 一、角色扮演的教学意义 （1）角色扮演可以充分发挥学生在课堂的主体地位。 教学必须强调以学生为中心。在教师设定适当的角色情景和一定的提示调解的主导作用下，学生由于兴趣浓厚，探索的积极性较高，从而会努力学习，积极思维，发挥很强的主体作用，参与课堂活动。 （2）角色扮演具有榜样的示范作用。 教师在口语课堂练习中，应有意识地选择一些表演能力和表达能力较强的学生，让他们给其他学生作一个示范，也可以给出适当的奖励。其他学生在观察的同时，不仅会激起自身的表演的欲望，也会心生羡慕，希望自己也能达到同样的水平。从而激发每个学生表演的