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跨世界的世界格局教案 【篇一：高一 必修一 第 27 课教案 跨世纪的世界格局】 第 27 课 跨世纪的世界格局 枣庄八中北校 王永平 【课标解读】 课标要求： 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极 化趋势对世界历史发展的影响。 课标领会： 1、苏联解体后的世界格局及特点。 2 、多极化趋势加强的意义 【本课分析】 本课与第 25 课《世界多极化趋势》一脉相承，前者讲多极化趋势开 始呈现，后者讲这一趋势的加强。要求掌握戈尔巴乔夫改革与苏联 解体、东欧剧变的关系以及苏东剧变与两极格局瓦解的关系；掌握 两极格局瓦解后世界形势的特点，把握当今世界格局的特点、形成 原因和影响。认识社会主义运动发展的曲折性，体会和平与发展是 当今时代主题，分析多极化趋势开始出现的根源。 1 ．知识与能力 基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响；了解两极世 界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因；掌握多级化 趋势加强的表现及其影响。 2 ．过程与方法 通过苏联解体和东欧剧变的介绍，提高学生透过现象看本质的能力。 通过世界多级化趋势对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生 在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。 3 ．情感、态度、价值观： 通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析 ,提高学生关心 政治的素质 ,认识到国家的命运和个人的命运紧密相关．通过对当今 世界动荡局势的介绍和分析 ,培养学生热爱和平 ,反对战争，珍惜现在 的幸福、安定的生活的观念。通过讲解、讨论在多级化趋势加强的 当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的 复兴而努力学习的历史使命感。 【教学重点】 当今世界局势的特点及原因当今世界格局的特点及原因，世界格局 多极化趋 势的积极影响。 【教学难点】 ．了解苏联解体、东欧剧变的原因及认识；当今世界格局的特点及 原因 ．如何从图片、文字材料中获取有效信息分析解决问题，形成正确 的观念意识。 【教学过程】 一、导入设计 用投影屏幕打出 “戈尔巴乔夫辞职 ”图片，引导学生观察图片，并设 问： “戈尔巴乔夫的表情在诉说着什么？ ” 这张脸曾经使世界为之感伤， “莫斯科人不相信眼泪 ”的时代将被改 写。这张脸在诉说着一个国家、一个政党的凄凉，这张脸在诉说着 一种制度在一个超级大国的幻灭。 苏联的解体意味着两极格局的终结，世界政治格局将向何方向发展？ 世界形势将发生怎样的变化？ ★“设计小贴士 ”：以图片快速导入新课，设疑激趣，调动学生探寻 的欲望。 二、讲授新课： 【探究 1】阅读材料，分析社会主义大国苏联解体的原因及影响 材料一 1956 年赫鲁晓夫开始对苏联高度集中的政治经济体制进行 改革，之后经历了勃列日涅夫，安德罗波夫，契尔年科三位领导人， 但均未能触及苏联的根本结症，反而使国家陷入更严重的困境。在 这种情况下上台的戈尔巴乔夫决心进行全面改革，但是戈尔巴乔夫 的经济改革由于仓促上马，阻力较大，改革成效不佳。 1985 年，戈 尔巴乔夫就任苏共总书记，苏联开始进行经济改革，遇阻后转向政 治改革。 材料二 （戈尔巴乔夫）政治改革一是把建设 “人道的、民主的社会 主义 ”当作奋斗目标，实行西方化的人道和民主，其实质是放弃科学 社会主义；二是放弃共产党的领导地位，实行多党制，这一举动对 苏共的地位和苏联社会主义制度是致命一击。 答案参考：历史原因：高度集中的经济政治体制的弊端 内因：戈尔巴乔夫改革失败（放弃科学社会主义；取消共产党领导， 实行多党制；） 外因：西方和平演变 ★“设计小贴士 ”：引入材料化繁为简，更加直观，利于学生掌握， 培养学生论从史出的能力。 师：苏联的动荡，引发了东欧各社会主义国家发生了剧变。 师：东欧剧变的 “变 ”是指什么？变的原因又是什么？ 答案参考： “变 ”指的是社会制度发生了根本变化； 原因：照搬苏联模式；受戈尔巴乔夫改革的影响；西方国家的和平 演变。 师：苏联解体的影响是什么？我们应从东欧剧变和苏联解体 中吸取哪些教训？如何正确看待社会主义制度？ 答案参考：影响：标志着两极格局的最终瓦解；美苏 “冷战 ”的结束。 教训：①坚持以经济建设为中心，发展是硬道理②加强民主法制建 设，积极稳妥地推行政治经济体制改革。③共产党要始终把人民的 利益放在首位， 坚持共产党的领导④从本国实际出发，不能照搬别 国模式。 师：苏联的解体和东欧剧变并不能说明社会主义制度已经过时。苏 联社会主义建成后，用 19 年的时间，还是在帝国主义的包围、干涉 下，就使一个相对落后的帝国主义俄国，变成了一个工业产值居欧 洲第一位的社会主义国家。社会主义的中国，经过改革开放，取得 了举世瞩目的成就。这一切充分说明了社会主义制度对生产力的极 大促进作用。我们现在进行的建设有中国特色的社会主义道路