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数学教案检查反馈 篇一：小学数学组教学常规检查反馈小结】 六小数学组教学常规检查反馈 一、检查概况： 此次我们对 8 名数学组教师进行了检查。总体来说，教师的工作量、 工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待 进一步整改。 二、主要成绩： 、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学 情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透 理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。 (2)有反思。大部 分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考， 顿悟，内容丰富，形式灵活。( 3)内容新：许多教师以学校的 386 模式进行备课，精心设计的自学指导，学习目标。 、作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行 学校就作业布置的具体要求，做到 “堂堂有作业，课课有练习 ”。有 一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做 “细活 ”。⑵设置 作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实 目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富 有成效的作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致， 准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发 挥评价的激励作用。能用五角星、小红花、小红旗等鼓励学生。 (三 )、校本研修、会议笔记 ( 1)会议记录人人有。 ( 2)校本研修。每个教师都学习很多有关 自己任教学科方面一些新理念，新方法且书写认真。教师通过看视 频，同事互听，外出听多种方式足额足量的完成学校的听课任务， 并且听 后写出自己的一些看法。 三、存在问题： 1、 个别教师教案书写潦草 ,教案的书写格式不规范。自己的东西少， 照搬的东西多。板书或没有或没有精心设计。反思过于简洁，流于 形式化 ,起不到以后教学改进的作用。 2、 少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到 巩固和提高的目的，批改时出现大对号，有漏改和错题没有及时改 正，也有学生错题改正了未能及时再批改的情况。批阅时间有的占 三格，有的占一格。 3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是 “顽疾 ”。作业本 不爱护，揉的不成样子。 4 、听课笔记的优缺点要中肯的指出存在的问题和不足。不要只是泛 泛空洞、无关痛痒评语，要指出存在的问题并探讨、建议该问题如 何如何解决，要真正起到帮助同事，提高自己的作用。 四、整改意见： 、、加强对教学工作的管理，细化教学分工，加强跟踪检查管理。 教师要认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。备 课要与教学进度同步。老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要 联系 自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增 补。书写字迹要公整，格式要规范。课后反思要写得实在且有针对 性，要有 理论性的东西，不能只言片语。学校要加强对课堂教学的检查力度， 不间断跟踪听课，改变听课方式；不断提高教师课堂教学能力和水 平。 2、 重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。要对学 生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进 生，耐心指导。可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作 业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴趣，培养思维能力。 教师要重视指导学生写字。学生作业本要保持干净、整洁，页面要 整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避 免出现知识性错误。 教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要 求。 3 、试卷检测后要立即批改，及时反馈，认真分析，并将学生成绩及 时统计，仔细分析检测情况，进行针对性的训练。 4 、完善各项规章制度及考评细则，提高教师的职业幸福感，给教师 减负，充分调动教师教学工作创造性和主动性。 5 、加强与学生家长的沟通，了解学生的心理，家校合力促进学生养 成良好的行为习惯。 最后，检查小组向这些兢兢业业工作，勤勤恳恳付出的老师们表示 崇高的敬意！对你们说一声： “老师们，你们辛苦了！ ” 【篇二：小学数学组教学常规检查反馈小结】 教学常规工作检查小结（ 3） 一、检查概况： 2012 年 11 月 30 日我组在教导处督促下对全组教师进行了第三次教 学常规工作检查。此次我们数学组共有 12 名教师接受检查。总体来 说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也 存在一些问题，有待进一步整改。 二、主要成绩： （一） 、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学 情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透 理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。⑵ 余粮”足。大 部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周 的 库存粮”⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备 课，个人增减，有在文中批注等，但更