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藏书票小学美术教案 【篇一：藏书票教案】 11 、《藏书票》 教学目标： 、认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其 作用。 、学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。 、使学生在藏书票的创作中促进学生养成读书、爱书、藏书的好习 惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教学过程： 一、课前自学 老师课前下发自学单，通过自学课文，完成相关基础知识。 ①藏书票起源于哪个国家？ ②藏书票的尺寸大约是多少厘米？ ③藏书票一般贴在书的哪里？ ④藏书票的票面上包括哪几个要素？ ⑤藏书票上写的 “ ex— libris （”拉丁文字），是什么意思？ ⑥藏书票贴在书上是做什么用的？ ⑦藏书票被人们誉为什么？ 二、导入新课 教师引导：你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？（学生回答： 写名字、盖印章、贴贴画等。） 三、欣赏作品，走近藏书票世界 下面由老师出示几张图片让大家欣赏一下： 世界上第一枚藏书票：在大约 560 年前，一个聪明的德国人突发 奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画，画面上是：一只 可爱的刺猬口衔鲜花，正在落叶丛中散步，上面的拉丁文字翻译成 中文的意思就是：谨防刺猬随时一吻。 关祖章藏书票：在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第 一枚藏书票约出自 1914 年。是 1990 年一位姓吴的先生在北京琉璃 厂淘书时，从一部 1913 年版的《图解法文百科辞典》封面内正页发 现的。票面上是一位头戴方巾的书生，正在展卷阅读，他的后方是 整架的线装书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则 是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。 这款小小的藏书票，制作精美，内容生动，令人回味无穷。 基金会藏书票：这幅藏书票表示的是一个单位的藏书。这枚基金 会的藏书票表现了我国古典建筑典雅、沉稳的建筑风格，结构清晰， 线条流畅。 花旦藏书票：这是我们京剧人物花旦的形象，下面的 1/4 是什么 意思？右下角的签名指的是谁？（小组讨论回答： 1/4 表示一共印了 四张，这是第一张，右下角的签名是指藏书票的制作者，她是清华 大学美术学院教授） 小猫藏书票：这是一枚外国的藏书票，票面画的是一只小猫在看 书。看来这个主人一定是个爱看书的人，连他的小猫都受到了熏染。 小莹之书藏书票：这幅藏书票充满了美妙的想象力，书中开满了 鲜花，带来阵阵书香。 红狐狸藏书票：藏书票上的图案非常丰富，可以是人物、动物、 建筑等，也可以是一个小故事。瞧，这枚藏书票就表现了一件很有 趣的事。小狐狸采用红色，在票面上显得非常醒目生动。 再来欣赏一些藏书票（ 11 张）。 四、设计制作 师：欣赏了一部分藏书票的作品，现在我们也来做一张属于自己的 藏书票好吗？ 指导学生设计创作一枚藏书票 师巡回指导（播放音乐） 五、学生作品展示并评价 请学生将做好的藏书票贴在自己的课前带来的书的扉页上，将书 展示在教室前面的书架上。 请学生下位参观，说说自己喜爱的藏书票，从构图、制作手法、 色彩等多种角度进行自评、互评、师评。 六、文化渗透，情感提升 教师提问：人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己 的书？ 是因为他们爱书、爱读书、爱书中的知识，知识是我们成长的养分 和力量。我们从小也要做个爱书、爱读书的人，成就自己的书香人 生。 七、板书设计 藏书票 【篇二：四年级美术下册 藏书票 3 教案 人教新课标版】 藏书票（教案） 教学目标： 知识：了解藏书票的来历及其作用。 能力：用绘画或纸版拓印等形式设计制作藏书票。 情感：通过设计制作，鼓励学生多读书、读好书。 教学重点： 掌握藏书票的设计制作方法。 教学难点： 设计一枚独特的藏书票且内容简练概括。 教具：多媒体课件、展示平台、藏书票样稿、贴了藏书票的书 学具：吹塑纸、彩铅笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水 桶等、一本自己喜欢的书。 课前准备： 请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片 教学过程 一、引导阶段 通过课前了解，我知道大家都是非常爱读书的好孩子，谁愿意说说 自己平时都读过那些书？ 生答：同学们读过的书还真不少，多读书可以增长知识、陶冶情操， 提高我们的修养。看今天我带来 的两本书和平时的书有哪些不同，（课件出示带有藏书票的书） 生答：我发现 ——— 你观察的真仔细，这个精美的标志就叫藏书票（板课题） 二、发展阶段 同学们，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到 了吗？谁能起来给大家说一 说你了解的情况生说。 | 刚才大家展示的所搜集的资料老师感到非常满意，那么同学们来 看一下我所搜集的资料，（课件展示）教师即时讲解： 《刺猬》 世界上第一枚藏书票 《关祖章藏书票》 中国人最早使用的藏书票 它通