任务型教学设计2——人教版必修1Unit1Friendship.docVIP

《英语》（人教版） 必修1 Unit 1 Friendship 第二课时 任务型教学设计 一、教学内容分析 教学内容 《英语》（人教版）必修1 Unit 1 Friendship 第二课时 教学对象 高一学生 教学项目 词语 结构 Grammar: Direct Speech and Indirect Speech 课文 其他 教学目标 语言知识 使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等。 语言技能 语言运用 运用语法项目表达观点、态度或情感。 文化意识 了解友谊的丰富内涵，懂得如何交朋友，如何与朋友相处。 情感态度 能反思自我、体会友谊的重要性。 学习策略 利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题； 善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。 教学方法 任务教学法 教学媒体 PPT幻灯媒体、黑板 教学重点 理解直接引语和间接引语的用法和意义。 教学难点 灵活运用直接引语和间接引语。 运用任务 Task of Unit 1: Making new friends in your school. Task of Period 2: List what your new friend should be like, and talk about why you would like to make such a friend. 二、课堂教学过程 时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第 1-3 分钟 复习导入启动教学 Report to the class your list and your purposes. 回答教师问题。 以复习上一课时任务导入，承上启下，激活学生所学知识，为本课时任务的开展做准备。 第 4-7 分钟 词汇学习 Are there any language items in the text difficult for you? If yes, tell the class. Let’s help each other. Xiao Shenyang decided to set down some thoughts and feelings on his blog after he became so popular. On the Lantern Festival Show, Xiao Shenyang fell down to the stage on purpose in order to make the audience laugh. I asked Xiao Shenyang face to face what makes him always so happy. He told me that he was born happy. Xiao Shenyang now is suffering from his over-night fame. What are your sentences? 学习重点词汇，并进行造句。 词汇能够帮助学生更好的理解文章内容，同时也为后续活动扫除语言障碍。 第 8-15 分钟 词汇巩固 Do Ex.1, 2 on P4. 做练习，巩固所学词汇。 练习巩固可以促进学生掌握这些词汇。 第 16-18 分钟 任务导入 Last period, we learnt the story of Anne. For what did Anne long for making friends? What’s Anne’s best friend? Why did she make such a best friend? For what do you hope to make new friends in our school? What should your new friends be like? 回答教师问题。 复习上节课的内容，导入本课时任务。 第 19 分钟 呈现 任务 At the end of this period, you will: list what your new friend should be like, and talk about why you would like to make such a friend. 理解和接受任务。 使学生明确本课时学习任务，提高学习自觉性和主动性。 第 20-22 分钟 语法导入 Who was your best friend in your junior high school? Tell us a story between you and your friend. 讲述自己和朋友之间的故事。 通过真实情景导入到语法的学习和运用。 第23-25分钟 语法呈现 Try