小学三级课程实施方案.pdfVIP

艾台小学三级课程实施方案 2013-2014 学年 一 . 指导思想 以《国家基础教育课程指导纲要》为依据，最大限度地组织和调 动我校教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导， ， 进一步深化我校的素质教育， 全面提高教育教学质量， 努力实现新课 程改革的各项目标。 二、工作目标 学校在认真执行国家课程和地方课程的同时， 开发或选用适合本 校特点的课程。 二、培养目标 使学生具体有爱国主义、 集体主义精神， 继承和发扬中华民族的 优秀传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德； 具有社会责任感， 努力为人民服务； 具有初步的创新精神、 实践能力、 科学和人文素养以及环境意识； 具有适应终身学习的基础知识、 基本 技能和方法； 具有健壮的体魄和良好的心理素质， 养成健康的审美情 趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、工作措施 1、以学生发展为本，继续实施“讲学稿”教学法。教师由原来 带着学生走进书本， 转变为学生预习后带着问题走进教师， 学生由题 海战术转变为先思考后提问； 教师原来围绕本本转， 转变为教师围绕 学生转。 “讲学稿”比较好地兼顾了学生的预习、学习和复习三个环 节，兼顾了三类不同的学生， “讲学稿”本身还具有评价功能，可以 从诊断性评价、形成性评价和总结性评价的角度促进学生的学习。 2 、强化个性教育， 给学生宽松的成长环境， 减轻学生课业负担， 不乱占用学生课余时间，不搞题海战术，让学生在轻松、愉快的氛围 中学习和生活，在课堂教学效果提高的前提下， 做到减负担不减质量， 真正实现素质教育。 3、探索和构建符合素质教育思想的评价标准与方法， 建立能促 进学生生动、活泼、主动发展，促进教师不断提高的科学评价体系。 4 、实行课程功能的转变，构建新的课程结构。积极开发课程资 源，构建地方和学校课程体系，不断丰富与完善课程结构。 5、开展说教材活动。任课教师都要具备说教材的能力。说教材 是在说课的基础上， 能对本学科的任何年级的教材作教材分析和教材 处理。例如教材目标的确立及依据、教材的地位及作用、内容体系编 排体例、编者意图、年级目标等作全方位、多角度的阐释说明，还要 表明自己对学科整套教材的理解、 认识与处理。 说清教学内容组织与 安排，文本信息源与其它信息源的关系， 说清新教材的特点和创造性 的用教材等问题。教学方法上一是要说清如何达到多维的发展目标， 二是要说清如何激发学生的参与度。 四、实施步骤 （一）明确课程阶段。 通过例会、教研等多种形式，明确国家课程就是我们所教的大 多数课本，地方课程现阶段就是我们所学的《中华大家庭》 ，校本课 程就是我校结合实际情况和办学特色编制的校本读本。 （二）实施阶段。 学校的领导小组分别采取听课，业务检查等手段查看三级课程 的实施情况， 并对不开设全课程的情况进行跟踪， 督促其开齐开全课 程，保证国家、学校、地方三级课程顺利实施和有效利用。并认真总 结经验，巩固成果，纠正问题，促进各级课程的合理利用。 （三）各级课程发展阶段。 我校唯一能做的就是开齐开全国家和地方课程，校本课程是由 我校自主设计的， 我们会根据学生的需求情况和社会发展需要对学校 课程进行适当调整和发展， 摒弃不符合时代和学生需要的，