《3-6岁儿童学习与发展指南解读》阅读笔记.pdf

精选公文范文 《3-6 岁儿童学习与 发展指南解读》阅读笔记 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《3-6 岁儿童学习与发展指南解读》 阅读笔记 1.健康活动、社会活动、科学活动、 艺术活动、文学活动被比喻为 “五指活 动 ”，即 “这五指活动是一个整体，如人 的手指与手掌， 手指只是手掌的一部分， 其骨肉项链，血脉相同。 ” 2.只有当其他方面与天赋的发展一 致，并使这种才能被有效地利用时，它 才具有完全的价值。 3.某些方面的过分滞后， 会影响幼儿 整体的学习与发展质量。 4.幼儿期全面发展的重要性找过了 人生其他任何阶段，过早将可塑性极强 的幼儿定型化是不妥当的。 5.见木不见林地让幼儿反复地、 强制 性地接受训练的话，结果将是让幼儿会 1 精选公文范文 精选公文范文 了动作而坏了情绪，完全丧失对体育活 动的兴趣和参与活动的主动性。 6.各领域相互渗透， 交融整合，从不 同的角度、不同的路径共同智力于培养 幼儿自尊、自信、自助的人格品质。 7.生活中的任何事件都真实而自然 地融合着各领域的知识。 8.准确地把握并针对幼儿的实际水 平提供合适的支架，这是醋精幼儿有效 学习与发展的根本。 9.教师重视活动的过程， 而不仅仅以 成败来评价幼儿，这既保护了幼儿的自 尊心，强化了幼儿的自信心，也发展了 幼儿良好的学习品质。 10.教师富有激励性与针对性的支持 让幼儿实现了在其原有水平上的发展。 11.每个幼儿在沿着相似进程发展的 过程中，各自的发展速度和到达某一水 平的递减不完全相同。 12.尊重幼儿发展的 ”连续性与阶段 性 “规律，尊重幼儿在相似发展过程中的 个别差异。 2 精选公文范文 精选公文范文 13.幼儿发展的连续性与阶段性表现 在其发展是一个交织着不断的量变和质 变的过程。 14.小班幼儿的思维特征主要是直觉 行动思维，二重大办幼儿的思维特征主 要是具体形象思维。 15.大自然希望儿童在成人之前就要 向儿童的样子。如果我们打乱了这个次 序，就会造成一些果实早熟，它们长得 既不丰满也不甜美， 而且很快就会腐烂。 16.不急于求成、拔苗助长，要努力 地为幼儿创造一个可以让他们从容地 从 ”量变 “到 ”质变 “的环境。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 3 精选公文范文