浅谈音乐与小学语文教学之间的整合（张翠花）2.pptVIP

浅谈音乐与小学语文教学之间的整合  张翠花 一、什么是整合？ ? 所谓整合，即整理融合。它的核心内涵是打破原有各要素之间的封闭状态，促进各要素之间的优势互补，发挥整体大于部分之和的作用。 音乐与小学语文教学的整合，即是把音乐巧妙地融合于小学语文教学的课堂中，使课堂显得自然而又艺术。 二、?音乐与小学语文教学整合的作用 （一）创设情境，渲染课堂气氛 最初的诗歌是与音乐结合在一起的。二者具有抒情性和韵律性的特点。在诗歌教学中根据二者的相似点，选用相应的音乐作品，调动学生的听觉器官，用熟悉的音乐情感唤起学生对诗歌情感的理解与共鸣，从而深入诗歌的意境之中,从而使课堂气氛得到渲染。比如说歌曲《咏鹅》《悯农》《登黄鹤楼》等就是从古诗中来的。 （二）活跃思维，表达真实情感 小学生天性活泼、好动，用谜语导课不但有利于引起学生的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是学生喜闻乐见的导课形式。 如学习歌曲《时间像小马车》时，就可以采用谜语导入法：一匹小马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜（谜底：钟）。儿童的思维非常活跃，采用这种谜语的方式导入新课，可使学生产生悬念，引起好奇心，激发学生的求知欲。 又