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三年级汉语上册教案 篇一：三年级上册汉语教案】 第一课 开学第一天 课文介绍 暑假结束了，同学们都度过了一个愉快的假期。老师通过与同学们 的交谈和家访，发现同学们都长大了，懂事了 ,每个同学在假期里都 取得了一定的收获。 教学目标 学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用 汉语表达思想和进行日常交际。 使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进 行口语交际练习。 掌握本课 10 个生字的读法、写法和用法，认识 1 个生字。掌握和 识读 15 个生词。 学会掌握 “动量词 ”的用法。熟练掌握和灵活运用本课句型 ：主语 +动 词v+数词+量词 ．使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。 ．本课需用 5 课时。 教学建议 第一课时 一、教学目标 本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式， 让学生初 步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激 发其产生学习的愿望。 2．掌握生字 “暑、愉、趟 ”和词语 “开学、暑假、愉快、趟、些 ”的读 法、写法及用法。 二、教学步骤 （一）导入。（把教学图片贴在黑板上） 小朋友你们说一说自己在暑假里去哪儿了，做了些什么了 ,你们过得 开心吗？谁能说一说？ （二）听课文录音。听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学 生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生 字和生词有初步认识。 （三）检查预习情况。让几名学生在黑板上听写 8 个生字：暑、愉、 趟、当、然、每、决、访，全班集体检查并纠正错误。 （四）学习生字 “暑、愉、趟 ”。（教师用卡片、小黑板或者幻灯片 展示本节 课要学习的的生字） 暑：上下结构，冒字头，下边是 “者 ”，表示是热。例：暑天、中 暑、暑假、暑期、寒来暑往等。 比较：署 薯都 愉：左右结构，竖心旁，右边是 “俞 ”表音。愉快、快意、舒畅。 例：愉悦、愉快、欢愉等。 比较：偷愈喻 榆 趟：半包围结构，走字旁。表示走动的次数。例：一趟、走了一 趟、去了一趟、回了两趟等。 比较：淌躺 （五）学习词语 “开学、暑假、愉快、趟、假期、些 ”。 开学：动词。表示学期开始。例：开学典礼、开学了等。 例句：我们学校九月一号开学。 /我们学校的开学典礼已经结束了。 暑假：名词。表示暑假期间。例：放暑假、过暑假、暑假培训班 等。 例句：这个暑假我过得很开心。 /暑假我和妈妈去了一趟老家。 愉快：形容词。表示快意、舒畅。例：心情愉快、很愉快、愉快 的周末等。例句：这个暑假我过得很愉快。 /童年有很多让人愉快的 故事。 趟：量词。表示走动的次数。例：去了一趟、跑了一趟、一趟车 等。 例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。 /今天晚上还有一趟去乌鲁木齐 的火车。 些：量词。表示不定的数量。例：一些、有些、这些、那么些等。 例句：有些同学早上经常迟到。 /这些好吃的是妈妈给我买的。 三、教学方法提示 每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助， 共同掌握本课所学内容。 四、小结本节课内容 学生自己总结： 可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？ ．老师总结学习的内容： （1）学习了三个生字：暑、愉、趟。 （2）学习了五个词语：开学、暑假、愉快、趟、些。 五、布置作业 ．口头作业：（ 1 ）预习课文一。（ 2）背会句型。 2．书写作业：（ 1）每个生字写 3 遍。（ 2）每个词语写 3 遍。 六、课后反思： 【篇二：人教版小学语文三年级上册全册教案】 三年级上册语文教学计划 一、教材编排 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “口语交 际”“我的发现 ”“日积月累 ”；第五个栏目是机动栏目，为 “宽带 网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事 ”，这四项内容分别在八个语文 园地中交叉安排两次。 二、教材特点 、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 （2）加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 （3）联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 、结合专题安排 “综合性学习 ”，落实课程标准倡导的课程理念和提 出的课程目标。 、大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型。 、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 、改进 “语文园地 ”的形式，丰富 “语文园地 ”的内容。 、注意体现弹性，增加适用性。 三、三维目标 ．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热 爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然 的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感； 学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思 想品德教育；在发展语言能力的同时，培养学生留心观察、善于思 考的能力。 1 ．认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个