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中班剪纸教案反思 篇一：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思】 大班剪纸《美丽的窗花》活动反思 重庆市人民小学学前部：丁莉 剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技 法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对 于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相 当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼 儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得 总结如下。 一、培养幼儿剪纸兴趣 兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧 得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣， 他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使 剪纸潜能得以发展。 (1)宽松自由的氛围 在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿， 因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、 惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴 趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。 (2) 体验成功，激发幼儿剪纸的热情 幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为 让孩子能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例 如：花、各种水果，然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成 功，激发他们对剪纸的兴趣，由于他们受技能的限制，幼儿的作品 不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常精细，只要形似即 可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又满足了幼儿好 动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足 孩子的好奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活 动都产生浓厚的兴趣。 二、引导幼儿学会观察 剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时，要学会观察， 善于观察。在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线 条开始，逐步转入复杂的图形。在剪窗花时，我让幼儿先学会折， 孩子们掌握了不同折法的同时，还要认识所折图形的 “中心角 ”，“中 心角的对边 ”和“相邻边 ”，认识清楚后，孩子们才不会将窗花剪断， 剪散。 三、从易到难，循序渐进 大班幼儿的知识经验贫乏，手指力量小，所以在选材上我也注意简 易性，不能操之过急。第一，先从剪直线到简单图形，逐步锻炼幼 儿小肌肉及手眼的协调能力。第二，把简单图形和线条画在纸上， 让幼儿沿线剪，加强幼儿对事物整体感知，整个过程的难度逐渐增 加，十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出了各种有趣的作品。 四、用环境影响幼儿 我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面，为孩子开辟了欣赏展示的天 地，使孩子们建立起自信心和成就感，在潜移默化的培养幼儿对美 好事物的向往，并提高了他们的欣赏能力，让幼儿从小就在充满艺 术氛围的环境中，受到教育，幼儿通过剪纸，有意注意时间长了， 观察事物的能力得到提高，幼儿的操作能力及动作的协调性就提高 了。 2013/8/ 【篇二：幼儿园剪纸教学活动案例】 《四瓣花》（剪纸活动） 快乐童年科苑幼儿园 肖媛 一、 活动由来 剪纸不仅是单纯美的剪纸仿造，更在于美的创造，教师在教学的同 时要对幼儿进行创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰富的 联想，努力把我们传统文化艺术继承和发挥。根据《指南》，幼儿 的美术教育不仅在于感受与欣赏，还有表达与创作，剪纸艺术对幼 儿的熏陶是完全将二者融合，既能满足幼儿的需求，又能让幼儿在 快乐中发展。 二、 活动目标 、通过观察美术作品发现其美的规律，并按照这些规律用绘画、剪 纸等美术方式进行表达 、熟练使用剪刀，能用多层剪纸的方法剪出四瓣花 、感受传统艺术窗花的美丽，乐于剪纸，能在剪纸中获得愉悦的体 验 三、 活动重难点 1、活动重点：发现剪纸 “对称”的奥秘，熟练掌握 “四瓣花 ”的折法。 、活动难点：自己在折叠好的纸上独立完成花纹的设计 , 用笔画出 后足记剪出四瓣花 四、 活动准备 、经验准备：知道剪纸前折纸的基本方法，能够按要求使用剪刀 、物品准备：多种颜色正方形纸，剪刀，笔，教师作品 3 副（大小、 颜色、花纹都做区分） 五、 活动过程 （一）开始部分：神奇的魔术： 1. 小朋友们，睁大你们的双眼，老师给你们变个魔术，出示一张粉 色正方形纸 教师：请小朋友告诉我手中拿的是什么，它是什么形状？ 京菁：粉色的正方形 漫溪：四条边都一样 教师：现在我要将这张纸变成一朵美丽的花，请小朋友闭上眼睛 （快速将已剪好的粉色四瓣花，折叠好拿出来），我们一起来看看 打开之后什么什么样的花朵，老师有一个要求，每打开一次，小朋 友数一个数字 泽琛：老师，这是窗花 建瑞：这窗花好漂亮 教师： “小朋友们觉得这朵花好看吗，你喜欢吗，为什么？ ” 欣然：我喜欢这朵花的颜色 睿睿：我喜欢这朵花的花纹，中间像个爱心 再依次出示剩余的两幅作