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五年级小数乘除法教案 篇一：小学五年级数学小数乘法教案】 小数的乘法 教学内容：（机动 3 课时左右） 、小数乘法（ 9 课时左右） 教学要求： 、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、 除法笔算和简单的口算。 、使学生会用 “四舍五人法 ”截取积、商是小数的近似值。 、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用 这些定律进行一些小 数的简便计算。 教学重点： 1、 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2、 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的 计算能力。3、能正确应用 四舍五入法”截取积是小数的近似值， 并能解决有关的实际问题。 4、会应用所学的运算定律及其性质进 行一些小数的简便计算。 教学难点： 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中 积的小数点位置。 小 数 乘 法 第一课时 教学内容 ： 小数乘以整数。 （例 1 和例 2、 “做一做 ”，练习 — 第 1— 题。 ） 教学要求： 1、 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、 培养学生的迁移类推能力。 3、 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1 、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着 算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ? 你是怎样想的？ （板书学生的汇 报。 ） 用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。 （4） 初步理解算理。怎样算的？ 把 3.5 元看作 35 角 3．5元 扩大 10倍 3 5 角 缩小 10 倍 105 角就等于 10.5 元 （6）买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 、小数乘以整数的计算方法。 ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0． 72 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （ 3） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 6 03 6 0 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72 ，被乘数 0.72 扩 大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来 的积 360 再缩小 100 倍。 （提示 :小数末尾的 0 可以去掉 ） ?注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的 “0”去掉。 （5）专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.343.5 0.2015.02 把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？ 1000 倍呢？ 判断 13.5 （6）小结小数乘整数计算方法 ? 计算观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ? 专项练习 练习一 4 二、运用 1 、填空。 、做一做书 p32 三、体验： (1) 今天我们学习了什么 ?(板书课题) (2) 小数乘以整数的计算方法是什么 ? 四、作业 练习一 1、 2、3 五、板书： 小数乘整数 1 3． 5 元 3 5 角 0. 5 元角 例2 0. 7 2 扩大到它的 100 倍 7 2 缩小到它的 1/100 六、课后记： 第二课时 教学内容：小数乘小数。(p.4?5页的例3和例4、做一做”练习 一第 5—8 题。 ) 教学要求： 、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位 数不够的，要在前面 用 0 补足。 、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新 问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小 数位数不够的，要在前面 用 0 补足。 教学用具 : 投影、口算小黑板。 教学过程 : 一、引入尝试 2 、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 示范： 1. 2 扩大到它的 10 倍 1 2 0.9 6 缩小到它的 1/1009 6 、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 (1)练习(先口答下列各式积的小数位数，再计算) (2) 引导学生观察思考。 你是怎样算的？(先整数法则算出积，再给积点上小数点。) 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是 怎样的 ? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 p.