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1一 5的分解和组成教案 【篇一：5的分解与组成教学设计】 《5的分解与组成》教学设计 程煖琳 教学目标： 4、学习5的分解，会按顺序分合。 2、 初步理解数的组成中的互换规律。 3、 发展幼儿思维的逻辑性。 教学重点： 在活动活帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。 教学难点： 启发、弓i导幼儿初步理解组成的规律性。 活动准备： 教学过程: 组织教学：小娃娃有妈妈。 片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等 片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等 一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。 K复习2—4的分合式。 师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。（板书：5的 分解与组成。） 师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动 手寻找哦答案。 2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。要求：小主人要用不同的分 法分给两个小客人。 （1）、幼儿操作实物，教师指导。 （2） 指名交流，教师随机板书。 师：你们表现得非常棒，全分对了。刚才（某某）小朋友猜得很正 确,5有四种分法。 3 金苹果游戏。（让幼儿在游戏中寻找游戏规律） OOOOO 第一次：1 4 （第一次从5里分出4） oo ooo第二次：2 3 ooo 。。第三次：3 2 OOOO O第 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？ 5的4 种分法按顺序排列时，一边逐渐增加仁另一边则逐渐减少4?即一个 部分数增加仁另一个部分数就会减少仁合起来总算不变。 6、凑数游戏。 我们凑成5,我出1,你出4, 5可以分成4和4； ?? 二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。 出示5 （1 4） ,5（4、1）,请小朋友观察。 提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？ 总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总 数不变。 2、 请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？ 3、 总结：对！小朋友们真聪明，5有四种分法，以后我们只要记住 两种就可以想到另外两组，吧它们的位置交换一下就可以了。 石包饺的訥戏中结束教学。 【篇二：青岛版数学一上《5以内数的分解组成》教学 设计】 5以内数的分解组成 教学目标： 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。 2?通过操作活动，能理解4一5的组成。 3.初步培养学生的动手操作能力。 教学重戌： 理解1二5各数的组成。 教学难点： 书写1—5? 教学过程： （—）复习 4 ?数一数老师有几个手指，数数身边的小朋友等，进一步理解仁5 这几个数的意义。 完成自主练习： 首先，带领学生读咱主练习”四个字，让学生知道这是要求学生自 己做的练习。 （小朋友们先看看这个图中都有什么？让我们一起把这些数字念一 念。为什么数字“什要对准小狗？生答：因为小狗只有一只。你真棒! 也就是说数字和图片中的小动物的数量是一样的，对吗？那么，聪 明的小朋友会做下面的题吗？动动手，做做试试。） （二） 探究新知 151151每个小朋友都有两只手，那么小朋友知道你的手一共有几个手指吗? 你能用它来表示出不同的数字吗？请小朋友们看，在小手和数字之 间有个什么？圆点。不同的数字，小圆点也不同，你能把没有表示 出来的小圆点表示出来吗？这是关于5的分解组合。 151 151 （三） 巩固练习 i：i4 i：i 2.根据下面的数字，用彩笔涂出相对应的小圆点，认识单数和双数。 3?小猴的卡片可以放在哪？是2、3、4的分解组合中的一个。 4?数一数图画中有几只小鸟？除了小鸟，图片中还有什么？你能数 出它的数量吗？ 【篇三：一年级数学上册5以内数的分解组成教案青岛 版】 5以内数的分解组成 教学目标： 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。 2?通过操作活动，能理解4一5的组成。 3.初步培养学生的动手操作能力。 教学重点： 理解1_5各数的组成。 教学难点： 书写1—5。 教学过程： （—）复习 4 ?数一数老师有几个手指，数数身边的小朋友等 ,进一步理解仁5这几个数的意义。 完成自主练习： 首先，带领学生读杞自主练习”四个字，让学生知道这是要求学生自 己做的练习。 （小朋友们先看看这个图中都有什么？让我们一起把这些数字念一 念。为什么数字W要对准小狗？生答：因为小狗只有一只。你真棒! 也就是说数字和图片中的小动物的数量是一样的，对吗？那么，聪 明的小朋友会做下面的题吗？动动手，做做试试。） （-）探究新知 每个小朋友都有两只手，那么小朋友知道你的手一共有几个手指吗? 你能用它来表示出不同的数字吗？请小朋友们看，在小手和数字之 间有个什么？圆点。不同的数字，小圆点也不同，你能把没有表示 出来的小圆点表示出来吗？ 这是关于5的分解组合。 （三）巩固练习 数出你最喜欢的小动物的数量来。仔仔细细认认真真的