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1 和许多小班数学教案 篇一：小班数学教案认识 1 和许多】 小班数学教案认识 1 和许多 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏 贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识 点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力 求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关 1 和许多 的知识。 活动一 活动名称：我们去郊游 活动目标： 认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 活动准备： 环境布置 -- 、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙， 许多只小蝌蚪。 、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。 活动与指导： 1 、谈话引出课题： “今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不 好？ ”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个 老师，有许多个小朋友。） 2 、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘） 、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？ （1 只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（ 1 只）几只小 蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什 么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大 鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。 活动二 活动名称：小猴儿摘桃子 活动目标： 通过动手操作，让幼儿亲身感知 ——许多可以分成 1个、1 个。 活动准备：小猴头饰、桃树模型。 活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出 “树 上有许多桃子。 ” 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说 “我摘了 1 只桃子。 ”亲身感 知许多可以分成 1 个 1 个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出： “许多可以分成 1 个 1 个。 ”活动三 活动名称：我把小熊送回家 活动目标： 通过操作，让幼儿亲身感知理解 ——1 个、1 个合起来就成了许多。 活动准备： 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型 1个。 活动过程： 1、引出课题： “小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了， 可是它们太 贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们 每个小朋友把 1 只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起 1 只小熊， 然后每人说一遍： “我找到了 1 只小熊 --- ”） 2、请小朋友轮流把自己的小熊送到 “小熊乐园”里。并请每名小朋友 说一遍“我把 1 只小熊送回家”。 3、最后，请小朋友观察现在的 “小熊乐园”，引导他们说出“1只 1 只小熊合起来就是许多只小熊， 1 个 1 个合起来就是许多”。 【篇二：小班数学 1 和许多活动案例】 小班数学—— 1 和许多 活动目标： 1、在游戏环境中让幼儿初步感知 “1”和“许多”两个不同的量。 2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。 活动准备：积木围成的池塘，各种纸质的动物：一条大鱼，许多条 小鱼；一只青蛙，许多只小蝌蚪；一只小鸟；大树一棵， “小河”环 境、 “田地”环境、 “森林”环境、 “兔子家”环境、歌曲《生日快乐》 幼儿已有知识和经验分析：根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子 学数比较形象、直观。在上一次活动中幼儿已经认识了数字 “1”。在 生活中孩子们也会常常接触到 “1”和“许多”等这样的数现象，但对这 些数现象模糊不清，不能很准确地理解 “1”和“许多”之间的关系。因 此，通过这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感 知“1”和“许多 ”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。 活动过程实录： 1、复习数字 “ 1” 师：宝宝们，今天外面天气真好，和妈妈一起去散步好不好？（幼 儿很高兴，情不自禁的拍起手来，并在教师的指导下排好队。） 师根据设定好的路线边走边问： “这里有几条小路？ ”“小路旁边有几 棵大树？ ”“大树上面有几只小鸟？ ”。。。。。。（根据提前设置好 的环境，这里所有的大树、小鸟及其他物品的数量都是 1，幼儿能够 很容易的回答出问题，情绪高涨。） （评析：以小朋友们熟悉的散步活动作为活动的开始，幼儿感觉熟 悉、亲切，在活动的开始阶段情绪就处于十分活跃的状态，幼儿很 快的融入到了整个活动之中。） 2、通过谈话认识 “1”和“许多 ” 教师带领幼儿来到池塘边。 师：宝宝们，我们一起来休息一会儿吧。（大家席地而坐）这是什 么地方？ 幼：池塘。 师：池塘里有什么？ 幼 1 ：鱼（在幼儿 1 回答问题的时候，有个别小朋友在一旁说：有 很多鱼。由此可见幼儿在生活中经常遇到出现某种物品有很多的情 况，但还不知道用 “许多 ”一词来表示。） 幼 2 ：有大鱼 其他幼儿：