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中班捉蝴蝶的教案 【篇一：托班体育活动设计捉蝴蝶】 托班体育活动设计捉蝴蝶 、提出游戏要求 ① 在指定区域内玩： ②注意安全 “小朋友， 且要在我们区域范围内玩哦。 ” 四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。五、游戏反复 进行几次。六、以 “天黑了，回家了 ”结束活动。。 栏目：幼儿园托 班教案。 dc4j503b6cebhici 详情： 活动目的：练习向上纵跳摸高的动作 活动准备：塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上 活动过程： 一、 组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调 “小朋友，你们看，今天天气多好呀！我们一起去做做运动 —模仿操。 二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣 “刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？这是谁呀？ ” 三、师示范讲解游戏玩法和规则 、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作 “我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上， 你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了（师边说边示范）。 ” 、提出游戏要求 ①在指定区域内玩：②注意安全 “小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围 内玩哦。 ” 四、 组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。 五、 游戏反复进行几次。 六、以 “天黑了，回家了 ”结束活动。 【篇二：幼儿园教案 -幼儿园托班体育教案 捉蝴蝶】 灵武市幼儿园教学比武活动教案设计 时 间： 2010.4.11 下午 主讲教师：朱丽娟 班 级：小二班 活动主题：体育：捉蝴蝶 活动目标： 练习原地向上纵跳触物的能力。 活动准备： 自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶 活动过 程： 一、 队列练习。 幼儿分成分成人数相等的两队，一对跟着一对排头接排尾，走成一 个大圆圈。教师站在圆圈的中央。 二、 热身操。（《拍拍手》） 三、 游戏一：捉蝴蝶 教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方， 谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。 四、 游戏二：蝴蝶飞。 玩法：幼儿分成人数相等的 4组，在距幼儿 10 米出拉上系有蝴蝶的 绳子。教师法令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后 学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续游戏。 五、 放松活动：幼儿学蝴蝶飞离场地。 活动反思： 【篇三：捉迷藏 中班】 中班语言：捉迷藏 ［活动目标］ 、初步学念儿歌，知道动物的基本特征并感知不同的方位名词。 2、 尝试用“xx藏在xx，露出xx”的句式进行创编儿歌，体验创编 的乐趣。 ［活动准备］ 、背景图一张、公鸡、大象、小鸭子、长颈鹿、小白兔等移动图片 若干。 、连线图谱每位幼儿一张。 3、 每位幼儿创编图片一张、勾线笔每人一支。 ［活动过程］ 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？好玩吗？ 幼：玩过。很好玩的。 师：今天森林里的动物们也在玩捉迷藏的游戏呢！你们想参加吗？ （教师出示背景图） 二、教师引导幼儿学念儿歌。 （1）提问：你找到了谁？ 幼：我看到了大象。 师：你是从哪里看出来它是大象 ? 幼：因为我看到了长长地鼻子。 教师在幼儿表达完之后，可适当露出更多的身体部分让幼儿确认。 评析：移动教具的创设更让幼儿对 “藏 ”字有神秘感，更生动形象地 展示出了这个动态。 师：那大象是藏在哪里的？ 幼：在小山的后面。 教师把移动教具转换成图谱排列。 评析：图谱环节的创设起了承上启下的作用，不仅让背景图上的教 具有陈列的地方，又能同时很好的对整首儿歌作了个回顾。 师：大象已经被我们发现了，还找到谁？ 幼：我看到了鸭子。 师：你是怎么知道的？ 幼：因为我看到它扁扁的嘴巴。 师：到底是不是鸭子呢？ 教师把移动图片进行调整，出示正确答案。 师：它藏在哪里？ 幼：在水池当中。 教师小结：鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。 教师依次把教具装换成图谱排列。 师：你还找到什么动物？ 幼：兔子，因为我看到了它的耳朵。 师：请说说它藏的具体位置 ? 幼：兔子藏在草丛里。 教师小结：兔子藏在草丛里，露出长长地耳朵。 教具移至图谱中。 师：还有其他小动物吗？ 幼：有，还有公鸡。 师：它藏在哪里？露出了什么？ 师：请用完整的句子来说。 教师小结：公鸡藏在房子后面露出红红的鸡冠。 教师移出教具到图谱。 师：还有吗？请用完整的句子来表达。 幼：还有看到了长颈鹿的脖子。 教师小结：长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。 教师移动教具。 你们刚才说的连起来就是一首儿歌，我们一起来听一听。 评析：让幼儿在视听结合的基础上设置了提问，结合幼儿日常生活 的经验，提供了自由的发言机会。同时针对幼儿的回答教师不轻易 地给予评价，而是启发性的帮助幼儿） （2）教师引导幼儿观察图谱，完整示范。 教师引导幼儿看着图谱，依次示范念儿歌。 提问：你最喜欢哪句？（引导幼儿用完整的句子） 教师小结：重点