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pep 三年级英语上册教案 【篇一：新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案】 pep 小学英语三年级上册 2013 学年度第一学期教案 60 课时，其中总复习 6 课时，教案 60 课时） 备课教师：黄锐华 2013 年 9 月 1 日 （共 unit 1 hello ！ 第一课时 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话 学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello. / hi. goodbye. / bye-bye. im ... 。 教学难点：自我介绍用语 im ... 的发音不容易到位，学习起来较难， 教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 教材相关人物的面具或头饰 为 lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 与教材相配套的录音带 教学过程： ．热身 （warm-up） 让学生在预备铃后听本部分 lets sing 中的歌曲 “ hello ，”让学生在 课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 ．呈现新课 （presentation） （ 1）再次播放本课歌曲 “ hello 的”录音，自然引出师生之间的打招 呼。 t: hello, boys and girls. ss: hello. （ 2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己： hello, im ... / hi, im （ 3）教师戴上 sarah 的头饰介绍： hello! im sarah. / hi! im sarah. （教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者， 体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手 势和动作以及表情来配合教学。） （ 4）给学生戴上 sarah, chen jie, mike, wu yifan 的面具或头饰， 扮演这些人物到讲台前说 hello! im （ 5）听录音，看挂图；或通过录像， vcd 来展示 lets talk 部分的 教学内容。 3．趣味操练 （practice） （1）游戏 玩 lets play 中的游戏 “击鼓传花 ”。首先，将全班学生分为两大组。 教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一 名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说： hello, im ... / hi, im 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的 发音。特别是 im 的发音，应为 [aim] 不能读成 [em] 或 [ai] ，但要注意， 教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习 的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受 语音，感受发音。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个 使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 情景一 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 情景二 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？ 情景三 下课了，有好几名同学想认识新同学 sarah ，他们该怎样说 呢？ 情景四 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使 用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此 强调分手时说 goodbye./bye-bye 。 （4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习 hello, im ... / hi, im goodbye. / bye-bye 。 4 ．课堂评价 （assessment） 做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且 是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。 （1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起 点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。 （2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。 （3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题 目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 （4）让学生听录音做练习。 （5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互 核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5 ．扩展性活动 （extensive-activities） （1）学生自制面具。 （2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 （3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计 : unit 1 hello! （将 “清晨，两个小朋友在校门口相遇 ”的图贴在黑板上） hello! / hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上） hello, im （将放学时，师生互道再见的情景