部编版七年级语文下册《望岳》教学设计.docVIP

《望岳》教学设计 教学目标 【知识与能力】能够结合注释解释全诗大意，领略泰山雄伟神奇的景色。并能说出某些关键词的意义或用法。 【过程与方法】通过小组合作探究的方式，品析语言，学习借景抒情的写法。【情感态度与价值观】通培养学生热爱祖国山河的感情，受到美的熏陶。 学习重点：理解名句蕴含的人生哲理。 学习难点：学习借景抒情的写法。 课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课： ? （一）导入： 老师：同学们，现在开始上课！中国人跟山的情感是非常深厚的，你知道我们山东有一座名山叫什么名字吗？（请同学说一说） 泰山集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？ 老师：今天，就让我们一起学习杜甫的名作《望岳》。先请一位同学读一下这节课的学习目标： 二、了解作者和文体常识： 好，我们还是先来了解作者杜甫。我们和杜甫应该算是老朋友啦！从小学到初中，语文课堂还总离不开他。同学们知道哪些杜甫的资料呢，请哪位同学给我们大家说一说。 杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》等。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世称为“诗圣”。 三、朗读诗歌、了解内容（微视频） 1、学生自由朗读《望岳》。 请一位同学读