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大学生要做什么的作文怎么写 篇一：大学学生学习心得体会 800 字作文怎么写】 课改学习心得体会 800 字 课改学习心得体会 800 字（一） 前一段时间，我校组织了新课改和新理念的学习，自己感触很深， 下面我就谈谈学习新课改后的生物课堂变化。 、生物课堂提问应主动化 ,学生学习方式探究化 本次课改的一个主要突破口是改变学生的学习方式，由过去被动、 机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。如何 实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给学生，老师不再是课堂 的主宰者、统治者，而是学生的引导者、组织者、合作者。例如： 《影响种子萌发的外界因素》一节进行到种子萌发需要哪些外界因 素时，一名学生问到（不用举手，有问题就提）：老师，我认为种 子的萌发不需要阳光，因为我见过农民种小麦、玉米、黄豆等种子 时，都是把种子埋入土壤里，种子见不到阳光，都能萌发出来我认 为种子萌发需要阳光，因为我们家种胡萝卜种子时，是把种子撒在 土壤的表面，用脚一步挨一步地踩即可，并没有埋入土壤内，种子 照样萌发。另一名学生紧接着反驳道。需要探究的问题在学生的疑 问中产生了。当进行到植物的茎是由胚的哪一部分发育来时，学生 说道：我认为植物的茎是由胚轴发育来的。不对，植物的茎和叶是 由胚芽发育来的。另一名学生紧追不舍。经过学生的讨论分析，最 后老师拿出了正在萌芽的花生种子解决了有争议的问题。课改后， 在课堂上象上述这种针锋相对的提问情况经常出现，随着问题的提 出，学生们的注意力一下子就被吸引到焦点上来了，老师趁机发动 全体学生分析问题、解决问题，探究式的学习方式就这样开始了， 学生的主动性、积极性得到充分发挥，在激烈的争论分析中，既解 决了问题，又学到了知识，学生在不知不觉中提高了提出问题、分 析问题、解决问题的能力。 搜集实验材料应群体化 ,学生实验活动落实处 课堂教学应实际化 ,解决问题应现实化 传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知 识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况， 学到的知识是死知识，不能付诸于实践。这也是本次课改解决的主 要问题之一，现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合 作学习，都离不开解决实际问题，让学生从身边的生活实际中体会 到生物知识的重要性。如：在播种种子之前为什么要浇地、翻地？ 为什么每个品种都有它固定的播种季节？为什么在小麦的扬花期遇 到阴雨天会减产？为什么在小麦即将成熟时下一场雨也会造成减产？ 贮藏粮食时，为什么要晒干？为什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等问题， 学生平时经常遇到的困惑问题，在课堂上经过讨论、争论、老师帮 助解决了，学生 的那种成就感、甜蜜感溢于言表。 课堂教学应情感化 ,情景交融易升华 硬性的说教批评教育往往引起逆反心理，效果事倍功半。课改要求 寓教于乐，寓教于情， 以情动人，以情感人。例如：在讲保护环境的内容时，从我们身边 的环境说起，每个人生活都离不开环境，每种生物生活都离不开环 境，整个宇宙只有我们地球有生命存在，在有限的资源里，为了我 们人类自己，难道我们还不该保护地球、保护环境吗？课改学习心 得体会 800 字（二） 教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种 者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、 终身发展的示范者。 本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学 生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活 乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不 断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、 师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必 须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能 力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关 的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言 运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生 形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情 感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师 转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感， 鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育 方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现 代课程中，教师是教学中的主导 .作为教学中的主导 ,教师要成为学生 学习活动的组织者、指导者、参与者。 ）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。 教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合 作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习 资源。在教学中