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怎样写探险作文 篇一：探险作文指导】 山高人为峰 ——“探险”话题作文指导 【写作导航】 探险，是每个人内心的梦想。我们背起行囊，向着自己的目标坚定 地走去。南极、北极、珠穆朗玛峰留下人类一串串坚实的脚印。探 险，能够激发人的潜力。有梦想，就会有探险；有探险，就要有坚 强。那么如何写好以 “探险 ”为话题的作文呢？下面的方法值得同学 们一试哟！ 就地取材，以小见大。 生活是作文材料的宝库。只要我们细心寻找，我们就能够从生活中 提炼出合适的写作素材。其实，大多数同学对 “探险 ”这个话题还是 比较生疏的。因为我们的生活中充满了和谐安定，缺少亲身探险的 经历。这给我们写这篇文章带来了一定的难度。因此，我们在写这 篇文章的时候应该遵循就地取材的原则，写我们身边与 “探险 ”有关 的故事。你既可以写自己的历险，也可以写听到的事例，还可以写 从新闻材料中读到的探险故事。比如优秀习作《探秘防空洞》一文， 小作者就写了自己与朋友一起探秘废弃防空洞的事情。正因为是亲 身经历，自然写得精彩，给人以身临其境的感觉。 ［失误点击 ］在选材上，不少同学没有弄清 “探险”与“冒险 ”、 “历险”的 区别。首先 “探险”不同于“冒险”，“探险”重在一个 “探索”， “冒险” 则是急功冒进；同时 “探险 ”也不同于 “历险”， “历险 ”只是经历而已， 少了“探索追寻 ”的过程。这一点必须引起我们的高度重视，否则就 会出现走题或偏题的现象。 渲染烘托，描写生动。 写这篇文章时，生动的环境描写可以增加险情，吸引读者的阅读兴 趣；细腻的细节描写可以使人物形象更加丰满，让读者倍感震撼； 激烈的场面描写可以增强紧张感，使文章更加扣人心弦。在表现人 物上，我们要加强动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。 在完成这篇文章时，我们要加强描写，在描写中写人记事，从而使 文章更具感染力。特别是要借助景物描写，渲染神秘的气氛，体现 一个 “险”字，让读者感受到 “探险”的无限魅力。 [ 失误点击 ] 描写不是目的，生动的描写是为表达文章主题服务的。 在实际写作中，不少同学经常犯这样的错误，为描写而描写。文章 描写虽然生动，但游离于主题之外，给人一种无病呻吟之感。 霓裳翩跹，运思巧妙。 [ 失误点击 ] 作文形式鼓励创新，这是对的。但要注意的是，新颖而 不怪异，奇妙而不荒诞。不少同学作文时，为了能够出奇制胜，总 喜欢标新立异。但我要知道不论我们采用怎样的形式，都必须为文 章主题表达服务。如果一味追求形式的新颖，就必然会走进一个新 的误区。此外，我们还应该遵循文体规范，记叙文就是记叙文，说 明文就是说明文，议论文就是议论文，切不可 “四不像 ”。 探险作文指导 [ 话题聚焦 ]： 从世界最高峰的珠穆琅玛到冰雪覆盖的南极大陆，从人迹罕见的大 河源头到遍野黄沙的塞外大漠，从古人飞天的梦想到登陆月球的成 功，人们因为求知而探险，又因为探险而求知。这条魅力无穷而又 荆棘丛生的探险之路啊，有多少人用自己的青春和汗水，甚至是宝 贵的生命，写下了行行美丽的篇章。请以 “探险 ”为话题作文，立意 自定，题目自拟，文体不限，不少于 600 字。 [ 思路引航 ] ： 话题作文的最大特点就是比较自由、开放，给学生营造了一种宽松 的作文环境，让学生能够充分地展示个性、表达情感。看本道文题 要求，两自一不，基本没有什么审题立意等方面的限制与要求。因 此，我们的作文构思，尽可以八仙过海各显神通，尽力挥洒出自己 最精彩的一笔。 、与强者同行，描述我心中的探险家，抒发成功者给予我的影响和 启迪。你是否知道：早在人们都认为我们的居住地是 “天圆地方 ”的 时候，就有一位探险家拟订了一个环球航行的计划。这个计划虽然 在他自己的祖国里没被采用，却得到了邻国西班牙国王的支持。于 是，从 1519 年到 1522 年，他们终于完成人类的第一次环球一周的 航行。这位探险家就是麦哲伦。今天，我们再读他的故事，是不是 依然心情澎湃？当然，历史上大名鼎鼎的探险家何止麦哲伦一人， 徐霞客、马可 .波罗?? 古今中外，不可胜数。那么，让我们搜寻资料， 描绘出我们心目中最伟大的探险家，讲一讲他们的故事，写一写他 们的经历，颂一颂他们的贡献，还有我们从中获得的教益和启迪。 写好了看一看，是一篇多么感人的文章。 3 、概念放宽，勇敢探险我也能，记叙我的探险历程，甚至造就一篇 科幻与传奇。 对于我们学生来说，像麦哲伦、徐霞客投身探险生涯，亲历各种艰 难险阻毕竟尚不现实。因此我们不妨将这个概念理解得宽泛一点： 一次对未知世界的勇敢闯入、一次有惊无险的亲身经历，都可以属 于探险。即使我们所闯入的世界对于成人来说已经是视为寻常，但 那对于初中学生来说，仍具有挑战性和探险性。以此为素材，写一 篇叙述 “我”的探险里程的记叙文，必定新奇独特。也