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六年级上环境教育教案 【篇一：六年级上册环境教育教案】 第 1 课 气候变化 教学目标： 知识要求： 了解气候变化的原因和一般规律。 明白气候变化带来的影响及适应对策。 能力培养： 应用综合分析法分析气候变化原因。 情感教育： 了解气候变化的历史和趋势，掌握气候变化的规律，采取适当的措 施，规范自身的行为，抗御异常气候灾害，合理利用气候资源 教学 重点： 气候的变化及可能带来的影响和适应对策。 教学难点： 理解气候是不断变化的。 教学过程： 一、谈话导入： 在地球上的大部分地区，天气总是经常变化的。天气变化时时刻刻 都在影响我们的生活，对工农业生产、交通运输等更有着重要的影 响。所以，许多人都很关心天气的变化。 二、学习新课： 阅读材料一： 据资料考证，在距今约 3000 多年前，我国中原地区的气候比现在暖 和得多，那里生存着许多热带和亚热带动植物。热带标准动物 —— 大象几乎随处可见。因此，当时的河南省称为豫州， “豫 ”字形象比 喻为一个人牵了一头大象，直到现在，河南省仍简称 “豫 ”。 阅读资料二： 过去一万年的气温变化 师：同学们，从以上两则材料我们可以发现全球气候在不在变化呢？ 生：在不断的变化中。 师：对，全球的气候在不断的变化中，长时期大气状态变化反映出 来就是气候变换，主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。主 要有三个时期的变化，地质时期，历史时期，近代。全球气温是如 何变化的呢？ 生：呈波动上升趋势。 师：目前，人们比较关心的是近百年来的气候变化，同学们想想近 年全球气候变化的特点是什么？两次明显变化的时期在哪？ 生：气温呈升高趋势，全球平均气温升高了 0.3 C?0.6 C 师：全球气温升高，是就全球平均状况而言的，区域性的气温变化 要比全球气候变化复杂的多。 指导学生阅读教材。 三、课堂活动： 分析讨论： 四、总结全课。 第 2 课 控制全球变暖 教学目标 知识目标：了解温室气体的种类，导致全球气候变暖的原因、危 害及防治措施。 能力目标：联系实际，调查当地大气污染状况，提出防治措施， 培养学生自主探究学习的能力。 德育目标：认识环保的意义，树立科学的环境观念、全球观念和 可持续发展观念。 教学重点和难点：全球气候变暖的原因、影响和防治措施。 教学过 程 一、创设情境，导入新课： 过渡：请大家来看下面材料，边看边思考，这些材料反映了哪些问 题？ 阅读材料： 1.1982 年冬天，美国纽约出现 22 度高温，创百年记录； 1987 年夏 天，希腊雅典出现罕见持续 46 度高温天气； 1988 年 7 月中国武汉 高温天气持续 25 天之久。 2.1985 年 5月，英国南极科考队首次发现，南极上空臭氧层出现了 面积接近美国大陆的 “臭氧洞 ”，它深到可以装下珠穆琅玛峰，而且 这个洞还在继续扩大。 .北京故宫太和殿台阶栏杆雕刻着各式精美浮雕花纹， 50多年前图 案还清晰可辨，然而现在却模糊不清，有的图案已腐蚀成光板。 问：同学们上述现象反映了什么问题？ 生答：全球气候变暖、臭氧层遭到破坏、酸雨危害 教师：这些现象共同反映出大气环境已经出现了很严重的问题。今 天就让我们一起学习控制全球变暖。 二、自读课文，思考分析： 、引起气候变暖的原因是什么？（回答：温室气体的增多） 、温室气体有哪些呢？ （回答：二氧化碳、甲烷、臭氧、一氧化二碳，二氧化碳的含量最 多） 、二氧化碳对大气有何作用呢？ （回答：大气中的二氧化碳、甲烷等气体，能够强烈的吸收地面的 长波辐射，使大气的温度增高，故被称为保温气体。） 、目前大气中二氧化碳的含量是怎样呢？ 学生讨论。 师：据有关资料记载，二氧化碳正以每年 0.4 ％的增长率在增加，科 学家预测，到 2050 年大气中二氧化碳浓度将增加 1 倍，全球平均气 温将上升 1.5 －4.5 度。观测表明，近百年来全球海平面已经上升了 10?20厘米。然后进一步提出问题。 为什么二氧化碳的含量在不断的增加呢？ （二氧化碳增多的原因也就是气候变暖的原因） 回答：自然原因 人为原因： 【篇二：六年级上环境教育教学计划】 环境教育教学计划表 2016-2017 学年度第一学期教学计划 学科：环境教育 任课教师：彭德岭 2016 年 8 月 31 日 学校：惠民县第一实验学校— 班级一班二班三班四班 环境教育教学计划 2016—2017 学年度学年度第一学期学科教学进度表 任教年级： 六年级科目： 环境教育 任课教师：彭德岭 【篇三：小学六年级上册环境教育的教案 （1） 】 第一课 生态系统 教学目标： 、让学生了解生态系统的分类和特点。 、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。 、激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡 的重要性。 教学难点：