六年级作文之小学三年级作文写游戏.docxVIP

小学三年级作文写游戏 【篇一：写一次游戏的过程 （三年级 ）】 第一单元 写一次游戏的过程 习作要求： 同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下 来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写 游戏怎么有趣、好玩。注意描写活动中人物的动作、神态和场面等， 还可以写一写自己的感受。 习作指导： 写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、 经过和各果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。 在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个 游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一 般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人 参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻 的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后 有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。 重点： 来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣， 有身临其境之感。 另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活 动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有 时容易走题 。 例文： 丢手绢 下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。 游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问： “谁来丢手 绢？ ”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着： “我来，我 来！ ”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算 着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意， 她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发 觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了， 结果当了 “俘虏 ”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里， 边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓 掌。 接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们 玩得可高兴啦！ 【篇二：写游戏 （作文描述 ）】 写游戏 【意图】 好玩是孩子的天性，抓住孩子的这一特点适当把游戏引进作文教学， 让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动 态生成作文的综合能力。 【指向】 初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰 富学生的写作内容。 围绕中心有条理地记叙游戏的经过。 让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。 【重难点】 在观察和亲身体会后把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。 【详细描述】 根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在 300 字左右。要求 写四个自然段。 第一自然段，开门见山要写清楚游戏的名称。 第二自然段要写清游戏的规则，比如游戏的活动场所要求、参加的 人员、具体的玩法。要求做到条理清晰，语言简洁明了。 第三自然段要写一次具体的游戏过程，必须要按照一定的游戏顺序 写，这样条理比较清楚。在写游戏过程的时候，一定要写清楚游戏 有趣在哪儿，你为什么喜欢。要抓住人物的动作、神态、语言，把 自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。也可 以写一次自己和小伙伴一起玩的经过。 第四自然段描写对游戏的感情。告诉学生写游戏不仅要清晰地把游 戏过程描写出来，而且要表述出对这个游戏浓厚而特殊的情感，使 读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。 【典型例文】 瞎子摸鱼 我最喜欢的游戏是：瞎子摸鱼。我记得我就曾经被瞎子抓过。 （“加油！加油！ ”操场上怎么这么热闹？原来我们正在玩大家最喜 欢的游戏 “瞎子摸鱼 ”呢！ 叮铃铃，下课了，同学们纷纷来到了操场上，玩起了我们最喜欢的 游戏“瞎子摸鱼 ”。你们知道我最喜欢的游戏是什么吗？对了，就是 “瞎子摸鱼 ”。） 这个游戏的规则是：一个人当瞎子，其他人当鱼。瞎子必须用布蒙 上眼睛来听声音摸人，要是瞎子快碰墙了或者走错地方的时候，我 们都会告诉瞎子别走那条路，瞎子就会转个方向来抓我们。被抓住 的轮做 “瞎子”，继续抓别人。 游戏开始了，我们用 “剪刀锤子布 ”的方式来决定谁是鱼，输的一方 做瞎子。 “瞎子 ”被蒙上布来捉我们这些 “鱼”了。我们这些 “鱼”分散 四处，在原地叫着： “来呀！来呀！来抓我呀！ ”“瞎子 ”就会顺着声 音来抓我们，我们都吓得跑过来跑过去，然后换个位置， “瞎子 ”就 抓不住我们了。有一个人自认为跑得过 “瞎子 ”，就大声喧哗，还站 在原地不动， “瞎子 ”顺着声音抓过去，那人看到 “瞎子”只离自己大 概不到一米时，才开始跑，不料 “瞎子 ”反应飞快，一下子就把他抓 住了。 这样的游戏让我觉得开心、有趣、好玩！ 可写游戏： 室外：瞎子摸鱼、老鹰捉小鸡、两人三组、抖空竹 ?? 室内：夹弹珠、掷筷子、添鼻子 ?? 【篇三：《一次有趣的游戏》 3】 《一次有趣的游