六年级作文之小学三年级作文秋天的图画.docxVIP

小学三年级作文秋天的图画 篇一：《秋天的图画》小学三年级作文】 秋天来了 海腰小学三年级学生 秋天来了，果实累累，五谷丰登。 田野里，金黄的谷粒沉甸甸的；果园里，果子成熟了，等着农民伯 伯们去摘呢。红红的石榴露出了笑脸；红彤彤的苹果像一个个火红 的小太阳；黄澄澄的梨挂满了树上；一串串葡萄像紫色的珍珠串在 一起。 秋天真是个美好的季节，景色迷人，天高云淡。 秋天的图画 海腰小学三年级学生 秋天就像一幅美丽的图画。 星期天，我去果园里摘果子。路旁有很多农民伯伯在收割田里的玉 米，那金黄色的玉米，让农民伯伯露出了笑脸。果园里的果子就多 了，那红彤彤的柿子像一个个红色的小灯笼；红红的苹果把树枝压 弯了；一串串香蕉像一条条小船；石榴露出了笑脸。 秋天好美啊！她给我们带来了快乐和丰收。 【篇二：三年级作文秋天的图画】 秋天的图画》作文教学设计 教学目标： 1 、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你 选的画或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进 而热爱大自然的情感； 2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其 特点，提高学生的观察能力，再用上平时积累的好词佳句把它写出 来； 3 、要按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感， 描写景物时注意动静结合的效果。 学习者分析： 三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言， 写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下 笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇 “流水账 ”更是头疼。 所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学 生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的 一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。 教学重难点： 重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。 难点：抓住秋天景 物的特点再按顺序写。 教学工具： ppt 图片展示 课前准备： 1 、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活 中寻找秋天。 2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。 3 、老师搜集有关秋天的 图片，制作 ppt 。 教学课时： 两课时 教学过程： 一、情境创设： 1 、师： “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ”同学们，老师刚才朗 诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？ （学生思考回答。） 师：好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有 “好景 ”、又有 “黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里 写的是“橙黄橘绿 ”——水果成熟了！对，秋天。 师：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美 丽的童话。古人说： “万美之中秋为最 ”。同学们，你们心中的秋天 是什么样的呢？ （老师激发学生尽情地用自己的语言去表达，尽量 用上自己积累的好词。） 二、 ppt 展示，技法指导： 1 、展示有语病的范文，引导学生体会按顺序描写景物的重要性。 秋天到了，凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天空好像 格外蓝，格外高。小 草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽， 在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里，稻谷金黄色的一片，好像给大 地镀上了一层黄金。树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。红 红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够！ 师：谁能按一定顺序说说图画上的景物？（学生对能够发现的毛病 做出纠正。） （师指导：我们在观察图画的时候，可以按照从远 —— 近的顺序观 察，也可按从近 —— 远的顺序来观察。在观察同一处的景物时，可 以按照由上 ——下的顺序来观察，也可按由下 —— 上的顺序来观察； 可按照由左 —— 右的顺序观察，也可按由右 —— 左的顺序观察。） 板书：远 ———— 近 （上——下）（左 ——右） 2 、对比句子，体会比喻、拟人的妙用。 a 黄黄的叶子，带走了夏天的炎热。 b 黄黄的叶子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 c 枝头的一颗颗大石榴 成熟了。 d 枝头的一颗颗大石榴，裂开嘴笑了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙 齿。 （让生大声朗读含比喻拟人的句子，体会句子的生动） 3 、动静结 合，把景写活。 秋天落叶的景观漂亮极了。当风吹起来是，叶子就随风飘落，还时 时发出声响，好像在 大声地告诉大家： “谁说秋天没有蝴蝶？我们不 就是嘛？怎么样，漂亮吧！ ” （指导学生，看图或观赏景物时，我们要化 “静 ”为 “动”，合理地加 入自己的想象，进行动静相衬的描写。） 4、 ppt 展示，观察秋日的 天空： 出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天 空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天。并说说，有什么 不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会 到“天高云淡 ”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态