作文范文之班门弄斧是不自量力吗作文.docxVIP

班门弄斧是不自量力吗作文 【篇一：作文创造】 作文贵在独创 G教学目标 学生作文带有较重的模仿色彩，所写的多是 “别人 ”的情与感。这当 然是学习写作的一个必经阶段。到了高中，学生的生活经验日渐丰 富，认识能力日渐提高，应该让学生学会写自己的东西。因为文章 毕竟是个人对生活经历、感受和认识的 “外化 ”，是反映作者对生活 的独特感受的。这次作文训练就是让学生了解 “独创 ”的内涵及意义， 领悟独创”的方法。0教学重点 ．如何使文章具有独特性。 2．认识 “独创 ”与“借鉴”的关系。 G教学方法 谈话法、讲述法。 G教学过程 一、导入新课 印发本班学生的作文两篇，一篇是一般的仿作，一篇是有创意的优 秀文章。 让学生谈谈写这两篇文章时的感受。从而引出话题：作文 贵在独创。 二、 学生自读知识短文《作文贵在独创》，边读边勾画出有用信息， 然后讨论交流。 交流要点（学生可自由发挥） 作文是作者对生活的内心感受的倾吐。 作文反映作者的独有个性和创新色彩。 要善于借鉴优秀作文，但不能一味模仿。 作文有真情实感，才能有个性。 作文要有创新，就必须打破框框，争取 “自由 ”。 三、 讨论、领悟： “独创”的内涵及方法。 1．认识的独到性 学生讨论《背影》和《父子情》主题的独到之处，通过交流，明确： 《背影》表现了父亲对儿子无微不至的关怀，从而表现父爱子的深 挚感情；《父子情》则表现了父亲教育、爱护孩子的独特做法，表 达了父子之间深切的感情。 教师点拨：作文就是写对生活的认识。在我们身边，每时每刻都发 生着一个又一个的故事，出现着一个又一个新事物，我们只有在平 时善于用自己的眼睛去观察，用心灵去感悟，就会从哪怕是一般人 都不经意的小事 中得到新的发现、新的认识。谁没有见过父亲的背影，而朱自清却 从父亲那混入人群中再也找不见的背影中读出了父亲的伟大；谁没 有受到过老师的教育，而魏巍却从老师那教鞭的轻敲中感到了师爱 的真挚。同样，有人发现了爬山虎那顽强向上的意志，有人发现了 一棵种子那无比的神力，有人嘲笑班门弄斧者的不自量力，也有人 赞赏班门弄斧的勇敢。爱因斯坦曾对他的儿子讲：什么是相对论？ 有一根树枝，别人都说它是直的，而你爸爸看了好长时间，认为它 是弯的，所以爸爸就出了名。认识的独到性就是不人云亦云，要有 自己的主见，要有独到的认识。这就必须细心观察，潜心思考。 ．材料的独特性 作文的素材来自生活，而人的生活经历是千差万别的。作为作文的 材料，应该是独特的。所谓 “独特 ”，就是尽量不与别人重复，更不 能人云亦云。 让学生找出《父子情》中，老舍教育孩子的种种独特做法（投影显 示），教师指出这也许正是一般父亲所做不到或不会做的，体会作 者选材的独特性。 独特 尊重子女：称呼全名，握手，讨论问题 引导成才：注重身教，接触社会，激发兴趣 听谈话 访朋友 坐茶馆 上澡堂 望子独立：独立行走，结婚礼物 爱心持久：出差时的关爱 教师点拨：再如鲁迅《从百草园到三味书屋》一文，描绘童年的自 由乐土 —— 百草园，那里有让他喜爱的昆虫、植物和有趣的游戏， 又写了与百草园生活形成对比的呆板的书塾生活，这就是鲁迅的独 特生活经历的如实再现。而我们同学平时的作文中选材大同小异， 甚至千篇一律。一写到 “妈妈的爱 ”，许多同学都会写 “我病了，妈妈 送我去医院 ”之类；一写学雷锋，不是扶老奶奶过马路，就是帮老爷 爷搬煤球。（学生结合自己的作文谈谈选材存在的问题及原因）。 作文中选材 “不约而同 ”的现象一定要改变。此外选材还要新颖，具 有时代气息。如有个同学写《对手》，这位对手不是同学、朋友， 而是自己的爸爸。 “我”要考外国语学校，爸爸要圆大学梦，于是父 子俩展开竞赛，最终父子俩如愿以偿。这样的题材不仅新颖，而且 富有时代气息。 ．情感的独立性 作文要写出真情实感，才能具有独特个性，情感独立就是不要重复 他人，附和他人，也不要为取悦他人而造情、矫情、抒假情。一篇 作文，就 ．写作的独运性 即“笔墨自由 ”。所谓 “笔墨自由 ”，是指写作内容广泛，不受限制的； 文章形式是开放的，不受约束的。不要被一些人为的机械化的作文 模式牵着鼻子走，而是要全神贯注于你所要表达的思想内容，用笔 去渲泄你发自内心的情感，用文字去描绘你难以忘却的瞬间。 比较《背影》与《父子情》写法的不同： 《背影》一文构思精巧，抓住人物形象在特定环境下的特征 —— 背 影，去着意描写，集中地表达作者的感情；并且将背影作为贯穿全 文的线索，首尾呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。 《父子情》依时间顺序，记述一个个生活片断，围绕父亲是个 “复杂 的父亲 ”，有详有略的叙述父亲在教育孩子上的一些独特做法，结尾 点题，耐人寻味。再如舒婷的《我儿子一家》，从五岁儿子的角度 来展开叙述，充满天真童心、童趣。读来