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提升议论文思辨性 很多同学在写议论文时都有这样的苦恼：文章的主题明确，也 使用了充足的论据来支撑论点，但文章没有逻辑结构，也就是缺少 思辨性，让整篇文章仿佛少了灵魂。纵观近几年的上海高考作文， 命题都颇具思辨性。如何写好思辨性的文章，需要我们在日常的作 文训练中加强思维训练，其中对比就是思维深化的一种手段。本期 作文魔方教大家一招对比构思法，能在一定程度上解决作文中缺少 思辨性的问题，也可以让你的文章充满思想与深度。 一、什幺是对比构思法？ 对比构思是一种求异的思维方式。对比，是指两个事物或一个 事物的两个方面进行比较，具体在写作中，需要我们在论证分析的 过程中进行相似或相关联想，由一种事物想到另外一种对立的事物， 也可以是事物的一个方面想到与之对立的方面，如积极中思考到隐 患，消极中看到希望等。这就告诉我们应一分为二、辩证地看问题， 具有这个意识，我们的作文立意便不致于走极端，富有思辨性。 二、对比构思法的种类 对比构思需要我们推陈出新，转换角度思考，让思维形成对立 面，从问题的相反方向进行探索，导致新的认识。俗话说：文章最 忌随人后。这就要求我们挣脱思维定势，另辟蹊径，写出具有个性 的文章。这里介绍几种对比构思的类型，供大家学习参考。 横向对比 因此，对这位勇于纳谏的齐王，既佩服他的大智，也赞赏他的 风度。这篇《邹忌讽齐王纳谏》的文章，给我们树立了一个宽大明 智、精神高尚的形象，事隔几千年，栩栩如在眼前。想当年，他听 了邹忌的讽谏之后，立即下令群臣，遍及全国，面刺错误，指陈弊 病，不仅言者无罪，反而重赏，这是何等气度，何等磊落胸怀，千 载而下，犹令人感奋不已！ 拿这位厉王和齐威王一比，真可谓天渊之别了。齐威王下令求 谏，周厉王却以能止谤自喜，天下之人，满腹不平，他要钳住万民 的口，自己也捂紧耳朵。防民之口，甚于防川，止谤使得老百姓道 路以目。三年之后，土壅而川决，这个特大暴君 --人民之敌，被流于 彘。 齐王与厉王，那种对待谏谤的态度，得到的结果也截然相反。 --臧克家《纳谏与止谤》 简评： 作者通篇都使用一正一反对比的手法，把虚心纳谏的齐威王和 粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的 印象，产生了强烈的效果。 纵向对比 确实在应试教育的体制下，我们也许早已失去了学习的正确目 的和学习的兴趣。现在学生读书的目的就是为了应付考试，但古人 读书的目的却大不相同 --古之学者为己，以补不足也，今之学者为己， 修身以求近也。孔子读《易》，韦编三绝，痴情感天动地。关羽灯 下读《春秋》，持书捋髯，真情传为美谈。他们都不是为了应付考 试而读书。古人读书是为了修身养性，为了怡情，为了增趣，为了 益智。而现在的学生在学业考试的压力之下，我们失去了看课外书 的时间，为了应付考试最终失去了读书的兴趣。这样只能造成一种 结果，学生都是千人一面的，没有自己独立思考的能力，只懂得课 本上的知识，缺少创造性的思维。 —— 上海市民办交大飞达中学 张野 简评： 同样是学习，现在的学生读书是为了应付考试，而古人读书却 是为了修身养性。通过这两种不同目的的对比，表达了作者的论点： 没有独立思考，缺少创新思维，这样的国家还谈什幺未来？ 假设对比 早在春秋时期，老子就这样告诫我们：上善若水。水善利万物 而不争，处众人之所恶，故几于道。但偏偏有的人违背自己生命的 本然，不肯按照既定的路线往下走，一味探索他眼中的独特。最近 发生的社会实践引起轩然大波，李某某在犯了严重错误之后，不但 不承认自己的过错，反而一再挑战社会民众的底线，甚至打算颠倒 是非。对一个未成年的孩子来说，犯错是必然的，每个人都有不理 智的时候，正因为如此，每个人都有一次被原谅的权利。若他能在 做事以前先与自己的生命对话，能够明辨是非，那他还会这样吗？ 而他，出生在优越的家庭，得到父母的爱和社会大众的关怀，却违 背了作为一名社会人的道德底线。这是对生命的亵渎，更是对自己 人生的不负责。 —— 上海市第八中学 王嘉薇 简评： 作者在此提出与论据相反的假设，从而来证明观点的正确性， 这种论证方法通常用假设不 试想如果不 等句式来引出与所举 事例相反的情况，进而展开论述。 三、对比构思法要点提示 ?确立话题，明确主题，列出话题的要点 ?建立话题和事物、事件的关联点，联想生活中类似或相反的事 物、事件 ?重视分析，着重阐述对比产生的根源，从而论证观点的正确性 四、习作示例 （一）原题回放 阅读下面材料，自选角度，自拟题作文，不少于 800 字。 据《新民晚报》报道：莫言得奖前，上海书城一个月卖掉了一 本他的书，得奖第二天，莫言的书全卖空了。 （二）样文选读 拒绝浮躁 上海市莘庄中学高三（ 6）班余炜轩 一篇篇严肃的文章，一部部晦涩的作品，这应该是 2012 年 10 月 11 日之前