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生活中的数字教案反思 【篇一：大班科学：生活中的数字】 大班科学：生活中的数字 大班科学：生活中的数字 一、设计意图： 《纲要》指出：要 “从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣。 ”本次活动从幼儿的生活经验出发，将幼儿的学 习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，通过探索发现存在于生 活中的各种各样的数字，进一步激发幼儿探索数字的兴趣，引导他 们寻找数字、发现数字、感受数字在生活中的运用，从而激发幼儿 勇于探索、善于发现，从生活中学数学的兴趣。 二、活动目的： 寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字 可以解决生活中的实际问题。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已经认识数字 1-10 。 物质准备： （ 1）邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品 （2）日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 四、活动过程： 结合数字象形歌出示数字 1-10 ，帮助幼儿区分巩固数字 1-10. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 （ 1）这些物品上的数字有什么用途？ （ 2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？ 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 引导幼儿观看 ppt 课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个 “数字 的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分 车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会 有许多的不方便。 讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周 围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护 孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学 学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验， 因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可 以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活 中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通 过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸， 让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有 个初步的概念。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字 t 恤衫、时钟、尺 子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不 同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用 ppt 课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一 步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来 的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。 最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课 件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很 快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信 号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大 家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多 生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 【篇二：教案：生活中的数字真奇妙】 中班数学：生活中的数字真奇妙（说课稿） 公安县实验幼儿园 魏青 （一）设计意图： 数字在我们的生活中无处不在，随着社会的发展，并日益显示出它 无穷的力量。我们的孩子们，对周围事物充满了好奇心，每天接触 着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。但由于知识经验有限， 数字概念对于他们来说是抽象的，会产生许多困惑。于是，我根据 幼儿的需求，抓住契机，设计中班数学活动《生活中的数字真奇 妙》，引导幼儿关注数字、对数字产生兴趣。设想通过类似的数学 活动，达到密切数学与生活的联系，使幼儿在探究现实问题的实践 活动中学习数学，理解数学，发展数学。 （二）活动目标： （1） 寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。 （2） 感受数字在生活中的运用，了解数字在不同的地方能表达不 同的意义。 （ 3 ） 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 （三）活动重点：激发幼儿对数字的兴趣，了解数字在生活中的重 要性。 难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 （四）活动准备： 1、 ppt ：拍摄马路上的汽车牌照、车站站牌、电 话号码、电线 杆、广告、门牌等照片；录像：红绿灯；动画：火箭发射。 、三位数以内的数字卡片若干；标有价格的玩具图