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课题结题鉴定组意见 【篇一：课题鉴定意见 1】 濮阳市基础教研室教育研究课题 鉴定意见 《思想品德单元过关学情分析方法的研究》 鉴定意见： 刘奎敬同志主持的课题 “思想品德单元过关学情分析方法的研究 从 2010 年 3 月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任 务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。经濮阳市教育局教 研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议， 形成如下鉴定意见： 一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。 该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本， 关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生 在自主学习过程中的主体地位。符合新课程倡导的 “以人为本 ”、 切为了孩子发展 ”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。 二、课题的研究方法科学、研究过程规范。 课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方 法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。 课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实 施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富 的研究资料。结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成 果。 三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。 该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学 校办学的理念，培养了一批青年教师。教师的教育教学观念得到进 一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。课堂教学开展单元 过关学习的流程逐步形成，不断完善。课题研究期间，实验教师在 区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文 评比中获奖。反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的 轨迹。 鉴定组同意该课题按时予以结题。建议进一步扩大研究的对象，进 行较大范围的实验和验证。希望根据鉴定组评议会上的建议，进一 步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。 《初中思想品德单元三环过关策略研究》 鉴定意见： 徐保生同志主持的课题 “初中思想品德单元三环过关策略研究 ”，是 濮阳市基础教育教学研究课题项目之一， 2010 年 3 月正式启动了课 题研究工作，现准备结题。经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定 组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见： 一．课题具有理论价值和实践意义 该课题充分体现了国家新课改的基本精神和旺盛的生命力，为提高 学生作为 “和谐人 ”、“健全人 “的文化素质，促进学生的全面发展奠 定了基础；坚持 “以人为本，为学生终身发展负责 ”的理念，在探索 中前进、在实践中成长、在改革中发展，积极实施新课程实验，扎 实推进素质教育，成绩显著。因此该课题具有较高的理论价值和较 强的实践意义。 二．课题研究周期长，措施有保障 该课题从 2009 年 9 月开始，分三个阶段进行实验研究，确保了研 究质量，提高了研究成果的真实性，经受了实践的检验。课题在实 验中，建立了组织机构，设立了实验基地，培训了实验教师，建立 了实验备课组，对课题的顺利实施提供了有力的保障。 三、课题研究思路正确，方法恰当。 课题以案例开发、课堂教学等作为主要研究内容，以新理念为指导， 开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确， 各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果 可信度高。值得指出的是，课题组遇到问题时，通过请教上级指导、 请教有经验的教师、课题组集中研讨、查阅资料等方式，少走了弯 路，提高了研究效率。 四．课题研究成果丰富，特色鲜明 该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学 校办学的理念，培养了一批青年教师。教师的教育教学观念得到进 一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。课堂教学开展单元 过关学习的流 程逐步形成，不断完善。课题研究期间，实验教师在区、市级评优 课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。 反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。 专家组认为该项研究目标明确、方法得当、管理规范、资料详实、 效果明显，完成了预期研究任务，同意结题。建议课题组以新的教 学策略和课堂教育教学理论为指导，在内容、方法与手段等方面进 一步深化研究，总结、提炼、丰富研究成果并在更大范围内推广。 《初中思想品德单元过关复习课的研究》 鉴定意见： 穆卫华同志主持的课题 “初中思想品德单元过关复习课的研究 ”，于 2010 年 3 月，经濮阳市中小学教育研究室审核并批准立项。本课题 历经三个学期的研究与实践，现申请结题。濮阳市教育局教研室批 准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如 下鉴定意见： 该课题积极认真地探索单元过关复习课的单元复习复习方法和单元 复习的模式，其课题具有一定的实践价值和理论