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谁的嗯嗯在我头上教案 篇一：中班教案 --《是谁嗯嗯在我的头上》】 中班教案 --《是谁嗯嗯在我的头上》 一、活动目标： 1、了解动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。 2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯。 二、活动准备 多媒体课件 三、活动过程： 1、阅读书名，引起阅读的兴趣 师：你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道 嗯嗯是什么东西吗？我们一起来看看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯 嗯呢？到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你 的头上，你会怎么想？ 2、当小侦探 - 师：现在请你们来当小侦探，查一查这嗯嗯到底是谁的？（讲诉 故事段 a） 师：根据小鼹鼠找到的线索，你觉得谁最有可能？为 什么？ 3、回忆嗯嗯 我们来回忆一下鸽子的嗯嗯是什么样子的？你觉得会是鸽子吗？ 再来回忆一下马先生的嗯嗯是什么样子的？你觉得会是马先生吗？ 依次说说野兔、山羊、奶牛、猪。 总结：鸽子的嗯嗯是白色的，吗的嗯嗯像马铃薯一样大大的，兔子 的嗯嗯像豆子一样 ……-----哎呀！没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一 样的，小鼹鼠有点泄气了！ 4、请帮手 苍蝇）苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢？我们子阿莱听下面的故事。 （故事段 b） 总算找到是谁干得了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么做？ 如果你是大狗，你怎么做？我们再听听故事，他们是怎么解决的？ （段 c） 5、完整的听一遍故事 这个故事可真有趣，我们现在完整的来听一遍故事。（动画《是 谁嗯嗯在我的头上》） 6 、联系生活 经验延伸 、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？ 、这本书可真有趣，它让我们知道了不同的小动物的嗯嗯也是不相 同的，想要再了解别的小动物的嗯嗯吗？那我们现在可以回去查查 图书，课后再来讨论把！ 【篇二：教案《是谁嗯嗯在我的头上》】 活动名称：是谁嗯嗯在我的头上 活动目标 : 、感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。 让幼儿更具幽默感。 、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力，丰富幼儿的想象力。 、熟悉故事内容，并能用语言进行描述。认知不同动物的嗯嗯的颜 色、形状是不一样的，了解食量和大便的关系等等，知道人需要嗯 嗯时要顾及他人，探讨自己应养成良好的嗯嗯习惯。 活动过程： 、播放课件，分部分讲述故事（从开始到猪先生）。 （1）从开头到小鼹鼠气得大叫。 看看小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如 何？为什么小鼹鼠的视力不好？ （2）从鸽子到猪先生。 “叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！ 师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！ 马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？ 野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒 哒哒哒……） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么 样的与兔子的有什么不同？ 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？ 为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的？ 小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠 做了一个什么动作？为什么要这样呢？后来它又去问谁？它有没有 找到是谁嗯嗯在它头上？ （3）从苍蝇到知道是狗大便。 为什么小鼹鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢？ （4）从狗大便到结束。 终于找到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢？它为什么呲溜一下赶紧 钻回地下呢？ 、完整观看课件，巩固故事内容。 提问：这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的， 还让我们知道嗯嗯时要去厕所。 、讨论：（嗯嗯解在裤子上？边看书边嗯嗯？。。。。） 、归纳：动物和人类嗯嗯的不同。 【篇三：是谁嗯嗯在我的头上教案】 《是谁嗯嗯在我的头上》教案 一、教学目标： 、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 、培养孩子细致的观察力及语言表达能力。 、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的 对比和认识。 二、教学准备 1 、多媒体课件 2 、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 三、教学过程： （一）故事阅读 —阅读封面，引起阅读兴趣。 1 、了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头 上》， （1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ —— 我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！ 2 、观察封面： （1）你在封面上找到嗯嗯了吗？ （2）在什么地方？ —— 对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。 （3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？ 小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 、 第一页左面 （1）哇！天气真好，发生了什么事 （请小朋友说 ） 第一页右面 一坨大便掉到了鼹鼠的头上， （1）他什么心情啊 ? （很生气、很气愤、很难受。。。） （2）从哪里看出？（表情）