部编版六年级上册语文《全册》整套精品课件.pptx

部编人教版六年级上册语文;草 原;草原给你留下了什么样的印象？;老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。;这次，我看到了草原。; 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ;　 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ; 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ;　　　 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ;仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。; 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 ;渲染;　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;????? ??在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ; 作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者是按什么顺序写这些景物的？ ; 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。;二、亲切相见;三、热情款待;特色饮食——手抓羊肉;四、联欢话别;套 马;民 族服 饰;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！;写作特点;谢 谢;丁香结;作者简介;学习目标;注音练习 缀满（ ） 幽雅（ ） 伏案（ ） 笨拙（ ） 单薄（ ） 模糊（ ） 花蕾（ ?? ） 衣襟 ( ) 恍然（ ）愁怨 ( ) ; 思考： 1.作者是从哪几个方面描写丁香花的？ 2.作者是怎样描写丁香花的？ 3.作者对丁香结的描写，流露出怎样的思想感情？ ;读准字???，不填字，不落字； 注意朗读的语气、语调； 节奏要缓急适当； 长句的停顿要得当； 注意句子的重读及停连。;作者从哪几个方面描写丁香花的？ 作者是怎样描写丁香花的？（结合原文语句）;作者从哪几个方面描写丁香花的？ 作者是怎样描写丁香花的？（结合原文语句）;作者对丁香结的描写，流露出怎样的思想感情？ ;作者对丁香结的描写，流露出怎样的思想感情?;交流展示;;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;谢 谢;宿建德江;01; 1.认识1个生字；会写1个生字；掌握多音字“宿”。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗并能背诵，能用自己的话说出这首诗的意思。 3.从自然景物中获得启示和感悟。;江渚;德;宿; 孟浩然（689-740），襄阳人。早岁隐居家乡的鹿门山，闭门读书，以诗自娱，后往吴越等地漫游。他的诗多写山林静趣和怀才不遇的苦闷。由于生活面窄，诗中所反映的社会现实不多，但其艺术造诣较高，写景诗有不少刻画入微的名句。 ;宿建德江 （唐）孟浩然;宿建德江 （唐）孟浩然; 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗了，在外作客的愁思又缕缕地涌起。 ; 野旷天低树，江清月近人。 ; 一望无际的平野上，远处的天空，好像比树木更低些。月亮倒映在清澈江水上，好像月亮就在人身边似的。 ; 再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。 ??;品读赏析; 一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调。 ; 野旷天低树，江清月近人。 ; “近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近。这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感。?; 这首诗一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只一个“愁”字，然而野旷江清，“秋色”历历在目。借景抒情，抒发了诗人的旅途愁思之情。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。; 这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德附近，旅途中有感而作的诗。抒发了诗人对求仕希望破灭的忧愤、对故乡的思念，对人生坎坷的惆怅。;1.背诵并默写这首诗。 2.阅读孟浩然的《过故人庄》。;谢 谢;六月二十七日望湖楼醉书;六月二