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复习旧知思考：平移后的图形与原图比较有什么特点？位置平移改变了图形的 ，不改变图形的 ，和 。形状大小复习旧知求下面图形的面积。6×3=183×3=9第4课时 利用平移求不规则图形的周长和面积学习目标学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。进行新课1.下面这个图形的面积是多少？把不规则半圆平移后拼在右边，使原图变成了一个完整的长方形，这样就可以算出这个图形的面积。二探索新知平移不规则图形规则图形转化面积不变( )( )( )( )( )( )三、知识运用3．涂色部分占整个图形的几分之几？111323这些都是不规则图形，怎么想呢？可以用图形运动的知识试一试。2.比较两个图形的周长。一样（２）（１）6厘米典例剖析8厘米这个图形的周长是 厘米。？动脑筋6厘米8厘米这个图形的周长是 厘米。282.竹园和菜园的周长分别是多少？竹园:6+7+6+7=26m菜园:7+4+7+4=22m通过平移可以求出不规则图形的周长。2.荷花池和小花园的周长分别是多少？荷花池:5+5+5+5=20m小花园：5+7+5+7+3+3=30m不规则图形的周长用平移的方法很方便。 3.一片长方形草地被分成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？B一样长。A三、知识运用311232动脑筋5厘米（单位：米）5厘米周长是 。20厘米周长是 。24米课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？
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