通信原理说课（汇总）.pptVIP

复习 旧知识 (5分钟) 导入 新课程 (10分钟) 讲授 新知识 (20分钟) 练习 并总结 (10分钟) 说 教学过程 . 说 教学过程 （一）复习旧知识（5分钟） 1、回顾上一次课(第六章)的知识 2、让学生到黑板上做题目的形式来重点复习关键内容 3、点评并总结后引出第七章内容。 （互动法，5分钟） . 说 教学过程 （二）导入新课程（10分钟）： 1、针对第七章标题，提出为什么要研究频带传输？ a、先通过介绍大家熟悉的GSM移动通信系统，让学生思考该系统在信道中传输的是数字信号，还是模拟信号？ b、再让大家思考在信道中传输的信号是否是基带信号？从而引出调制的作用，其中包括一个很常见的例子，即手机接收FM广播必须利用耳机线的原因，让学生发现理论在实际生活中的体现，引起学生的学习兴趣。 （互动发、启发法，5分钟） . 说 教学过程 （二）导入新课程（10分钟）： 2、根据已学过的《高频电子线路》中的模拟调制，让大家思考是否可以将调制信号是模拟信号换成数字信号进行调制？从而引出本章的基本数字调制类型ASK，FSK，PSK。 （启发法，2分钟） . 说 教学过程 （二）导入新课程（10分钟）： 3、 针对ASK讲述其应用，包括轮胎压力监测系统与汽车遥控钥匙，吸引学生兴趣，同时可以让学生课后自学这些系统的实现，告诉他们目前做这方面研究的主要就是电子专业，可以作为一个就业方向让他们主动学习更多知识，或者在今后毕业设计中作为一个课题进行研究。 （启发法、项目驱动法，3分钟） . 说 教学过程 （三） 讲授新知识（20分钟） 1、ASK调制方法讲解 （形像法，5分钟） 引入ASK的已调波形 得出数学表达式 产生调制框图 强调理论的重要性！ 验证所对应的公式以及调制框图的正确性 . . From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU 学院新四块人才培养课程体系包括职业素质课、岗位能力课程、专业知识课程、个性拓展课程， 授课计划 XXX 第X届青年教师教学竞赛 说课 XXXXXX学院 . * 说课程 说教法 说学情 内容提纲 . 课程目标 课程定位 定位：信息素养课、专业基础课程、研究生入学考试课程 开课时间：大三第二学期开课 学分：3.5 学分 学时：56 课时（理论48课时+实验8课时） （1）使学生从系统的观点出发，掌握通信系统的原理与结构，为从事现代通信技术的研究和应用提供先进设计的基础理论和基本知识 ； （2）激发学生的创新意识和创新精神，为本专业的进一步学习和实践奠定坚实的基础。 说 课程 . 教材资源 主讲教材 《通信原理(第6版)》 樊昌信 普通高等教育国家级精品教材 普通高等教育“十一五” 国家级规划教材 考研考博参考书目 参考教材 《现代通信原理与技术(第二版)》 《通信原理(合订本)》 《现代通信原理》 实验教材 《通信原理实验指导书》 自编 说 课程 . 低频电子线路、数字电子技术、高频电子线路、 高等数学、线性代数、概率论与数理统计、信号与系统 通 信 原 理 《移动通信》 《电视技术》 《计算机通信与网络技术》 《程控交换》 说 课程 . 重点、难点 3学时 4学时 3学时 10学时 6学时 6学时 6学时 8学时 2学时 第1章 绪论 第3章 随机过程 第4章 信道 第6章 数字基带传输系统 第7章 数字带通传输系统 第8章 新型数字带通调制技术 第9章 模拟信号的数字传输 第11章 差错控制编码 第13章 同步原理 重点 难点 学时分配 说 课程 . 实验环境资源 通信原理实验室 设施：实验箱及配套测量仪器 实验一 信号源实验 必做 实验二 数字基带实验 必做 实验三 数字调制实验 必做 实验四 模拟信号的数字传输实验 必做 实验五 二次开发试验 选做 现场教学 实验教学 实验室一次能容纳一个自然班(60人)实验，除完成所有教学要求规定的基础性实验外，结合实验室开放安排，面向有兴趣的优秀学生进行选做性实验，加强学生的工程以及创新思维训练。 说 课程 . 网络资源 网络教学综合平台: 第二批基础型网络课程 (2010年,2012年验收) 该平台下有以下资料提供下载：教师信息、教学大纲、授课计划、多媒体课件、习题、试卷样卷、实践指导书、Flash动画。 通信仿真平台: 提供基于MATLAB的通信原理仿真平台，