新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍.pptxVIP

新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍; 新课程历程回顾 第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段 （1996-1998年） 第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备 阶段（1999-2001年7月） 第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方 案形成阶段（2001年7月—2004年） 第四阶段：义务教育课程反思、全面推广与高中 新课程实验阶段（2004年7月——2006年） 第五阶段：？？？！！！ 阶段（2007年——） ;[案例1] ;项目组主要成员 ; ;资料：中美学生在四类任务上的表现; ;[案例2]香港大学资助局项目从小学生数学学习的状况透视新课程改革的成效与问题2005~2008;倪玉菁 香港中文大学 李　琼 北京师范大学 蔡金法 美国德拉华大学 侯杰泰 香港中文大学;要回答的问题;;;;;;;[2007.3采访]回顾并重温课程改革六大目标，我们的心情依然沉重：;学校开设的课程，教师、学生看重的依然是语文、数学、英语、物理、化学；历史、地理，更不要说综合实践活动、技术、体育、艺术等课程实际上仍然面临着生存的威胁，询问你周围任何一位中学生，他的时间几乎都用在学习上，用在做语、数、外等练习上，不是吗？ ;课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的状况有所遏制