苏教版三年级上册数学教案-第1单元-第4课时 求一个数的几倍是多少实际问题.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 第一单元 两、三位数乘一位数 第4课时 求一个数的几倍是多少实际问题 课时目标导航 教材第7页例4、想想做做。 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。 4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。 难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 一、操作导入 1.按要求摆一摆，说一说 （1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 　　 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。 （2）第一行摆4个圆片。 第二行圆片的个数是第一行的2倍。 第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。　 问：你是怎么摆的？你发现了什么？ 谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题） 二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 3.小组交流。 4.全班交流，说说是怎么想的。 5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树