人教版七年级下册数学同步备课教案-第5章 相交线与平行线-5.3.1 平行线的性质.DOCVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 5．3　平行线的性质 5．3.1　平行线的性质(第1课时) 教学目标 一、基本目标 【知识与技能】 1．理解并掌握平行线的三个性质，能够进行简单的推理． 2．能运用平行线的性质进行推理证明． 【过程与方法】 经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算． 【情感态度与价值观】 让学生在活动中体验探索、交流、成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于实践，大胆猜想、推理的科学态度． 二、重难点目标 【教学重点】 平行线的三个性质的探索． 【教学难点】 平行线三个性质的应用． 教学过程 环节1　自学提纲，生成问题 【5 min阅读】 阅读教材P18～P19的内容，完成下面练习． 【3 min反馈】 1．两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.简单说成：两直线平行，同位角相等. 2．两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简单说成：两直线平行，内错角相等. 3．两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补.简单说成：两直线平行，同旁内角互补. 环节2　合作探究，解决问题 活动1　小组讨论(师生互学) (一)小组合作探究平行线的性质 1．学生画图活动：用直尺和三角尺画出两条直线a、b，使a∥b，再画一条截线c与直线a、b相交，标出所形成的八个角(如教材图5.3－1)． 2．学生测量这些角的度数，把结果填入表