《动物身上会进化出轮子来吗》教师版.pdfVIP

中等专业学校教学案 （学科： 语文 .） 课 题 动物身上会进化出轮子来吗 课 型 主 备 人 授课班级 授课时间 （1） 学会品味说明文的语言的准确性，筛选、提取重要信息 （2 ） 了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构 学习目标 （3 ） 引导学生发现问题并组织讨论解决总是的能力。 学习重点 对文中多种说明方法的理解。 （4 ） 了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构 学习难点 学习方法 任务驱动、对比法、练习法 ，进行合作式、研究式学习 现代化教学 多媒体课件 手段使用 课时划分 2 备 注 学习过程 （教师复备栏及学生笔记） 课前预习案 1. 给下列生字词注音 鳍（ ） 潜（ ）水 中枢（ ） 冥（ ）思苦想 鹫（ ） 俨（ ）然 反驳（ ） 相形见绌（ ） 2. 解释词义 见地：对事物深刻全面的认识和看法。 改观：改变原来的样子，出现新的面目。 相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 形，比较；见：显示出；绌，不够； 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。想：思考。冥 : 用 心。思：思考。 课堂探析案 一 导入语 1 中等专业学校教学案 （学科： 语文 .） 如果说动物的身上长也轮子， 那会是一种什么模样， 今天 我们就一起来学习能够为我们解答为什么动物身上没有进化 出轮子来文章。 二 作者简介 周立明， 国际行为分析协会会员， 曾任少年儿童出 版社副总编辑。科普作家，重要作品有《动物游戏 之谜》《会“说话”的动物》等。 三 文体介绍： 1．说明文的种类有多少，什么是事理说明文？ 说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是， 有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用 的。 事物说明文的说明对象是具体事物。 通过对具体事物 的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明， 使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。 将抽象事理 的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理 “为什么 是这样 ”是其主要目的。 因此， 不管是事物说明文还是事理说 明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。 四．课堂活动 活动一：课前预习内容检测 活动二：信息筛选能力训练 要求：仔细阅读文本， 结合题目要求对信息进行帅选。 （1）找出每段的关键句，概述各段内容。文章每一 段都有一些关键词或句子（如中心句、过渡句、体现 作者思路的句子以及文章中反复出现的句子），提取 出这些关键信息，有助于我们梳理文章脉络。 （2）根据每段的内容，概括文章思路 第一部分 ( 第 1— 5 段) 提出问题。用事实证明了依靠 轮子滚动前进，能量转换